【題目】如圖所示，甲圖表示植物橫向放置以后的生長情況，乙圖表示不同濃度生長素溶液對植物生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設(shè)a處的生長素濃度為X，則（ ）
A.m<x<nB.X=iC.n<X<iD.X>i
【答案】A
【解析】
分析題干和題圖，圖甲中植物橫向放置后，由于重力的刺激生長素由b側(cè)橫向運輸至a側(cè)，使a側(cè)生長素濃度高于b側(cè)，導(dǎo)致a側(cè)生長快于b側(cè)。圖乙中生長濃度為m、n點時促進生長作用相同。i點之后的濃度抑制生長。
A、根據(jù)分析可知，甲圖中a點生長素濃度大于b側(cè)，且促進作用也大于b側(cè)，因此如果甲圖中b處的生長素濃度為m，則a側(cè)生長素濃度X應(yīng)介于m和n之間，即m<x<n，A正確；
B、a側(cè)生長素的濃度是促進生長，i點的濃度是既不促進也不抑制，B錯誤；
C、n點之后的生長素濃度雖然大于m點，但促進作用小于m點，與b側(cè)生長情況不符合，C錯誤；
D、a側(cè)生長素的濃度是促進生長，i點之后的濃度是抑制生長，D錯誤。
故選A。
期末寶典單元檢測分類復(fù)習(xí)卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】真核細(xì)胞分裂過程中，染色體完成復(fù)制后產(chǎn)生的姐妹染色單體保持相互黏附狀態(tài)，在分裂期才會分離并平均分配到子細(xì)胞中。黏連蛋白（姐妹染色單體之間的連結(jié)蛋白）的裂解是分離姐妹染色單體的關(guān)鍵性事件，分離酶（SEP）是水解黏連蛋白的關(guān)鍵酶。如圖（a）（b）（c）分別表示分裂過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化以及對應(yīng)細(xì)胞內(nèi)某些化合物的含量變化。
（1）如圖表示某細(xì)胞分裂的不同時期，其中（b）所處的時期為________，你的判斷依據(jù)是________________________________。
（2）分離酶（SEP）的活性需要被嚴(yán)密調(diào)控。保全素（SCR）能與分離酶緊密結(jié)合，并充當(dāng)假底物而阻斷其活性。據(jù)此分析，下列描述正確的是________。
A.分離酶沒有專一性
B.保全素和黏連蛋白是同一種蛋白質(zhì)
C.保全素和黏連蛋白空間結(jié)構(gòu)有局部相似之處
D.保全素和黏連蛋白競爭分離酶的活性部位
（3）在人類細(xì)胞中，分離酶在分裂間期時被阻擋在細(xì)胞核外。如果此時核膜的通透性不恰當(dāng)改變，使分離酶處于細(xì)胞核內(nèi)，其可能的結(jié)果是________________，而此時紡錘絲還沒有附著，分散的染色單體隨意移動會使得染色體分配混亂，從而導(dǎo)致無法保證DNA平均分配。
（4）據(jù)圖中信息，蛋白復(fù)合物APC在間期和分裂期含量變化是________________，該含量變化在細(xì)胞周期中的作用是________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示病原體入侵入體后，體內(nèi)發(fā)生的免疫應(yīng)答反應(yīng)。下列敘述錯誤的是
A.細(xì)胞①為T細(xì)胞，可分泌產(chǎn)生淋巴因子促進B細(xì)胞的增殖、分化
B.若某人胸腺發(fā)育不良，則細(xì)胞②參與的免疫應(yīng)答反應(yīng)也會受到影響
C.細(xì)胞③不具有增殖能力，體內(nèi)的細(xì)胞③都由細(xì)胞②增殖、分化形成
D.靶細(xì)胞在細(xì)胞⑥的攻擊下裂解死亡，該過程屬于細(xì)胞凋亡
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某小組開展探究振蕩培養(yǎng)中轉(zhuǎn)速大小對酵母菌種群數(shù)量變化的影響實驗，結(jié)果如下圖， 相關(guān)敘述正確的是
A.可通過血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)，獲得本實驗中酵母菌準(zhǔn)確的種群數(shù)量
B.振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中的溶氧量，還能增加酵母菌獲得營養(yǎng)物質(zhì)的機會
C.該實驗中酵母菌數(shù)量隨時間而變化，所以無需進行對照實驗和重復(fù)實驗
D.不同轉(zhuǎn)速下酵母菌的種群密度增長速率不同，但最終的種群密度相同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的圖解。下列敘述正確的是( )
A. ①的形成與高爾基體有關(guān)
B. ②屬于神經(jīng)元的胞體膜
C. ③處含有的神經(jīng)遞質(zhì)越多，④處產(chǎn)生的動作電位就越大
D. ⑤與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，④處膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖示為與甲狀腺激素（TH）的合成和分泌相關(guān)的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖分析，下列說法不正確的是
A. 下丘腦釋放較多的GHRIH可抑制垂體釋放促甲狀腺激素釋放激素
B. 圖中A、B、C三種結(jié)構(gòu)分別代表下丘腦、垂體、甲狀腺
C. 若人體產(chǎn)生的某種免疫球蛋白可與TSH競爭甲狀腺細(xì)胞膜上的受體，這屬于自身免疫病
D. TH的分泌除了受應(yīng)激刺激、寒冷的分級調(diào)節(jié)控制外，還受到交感神經(jīng)的直接支配
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲是人們對受到輕度污染的某河流的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果表明，無論是有機污染還是無機污染，該河流都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。回答下列問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析，上述河流生態(tài)系統(tǒng)對有機污染物的凈化主要依賴生態(tài)系統(tǒng)中的_________的作用，而對無機污染物的凈化則主要依賴生態(tài)系統(tǒng)中的_______的作用。
（2）如果污染程度超出了該河流的自我調(diào)節(jié)能力，出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象，有人建議在水域內(nèi)種植挺水植物、浮水植物、沉水植物，同時投放鯽魚、草魚等植食性魚類，以更好地治理、凈化該河流。該方法主要是利用了這些植物與浮游藻類的_________關(guān)系，制約浮游藻類的數(shù)量；利用植食魚類可以_________，可制約浮游藻類的數(shù)量。
（3）從生態(tài)學(xué)角度分析，該河流中的全部魚類不能看作是一個群落，理由是______。該河流中所發(fā)生的群落演替的類型為___________。
（4）若圖乙曲線表示該河流中草魚種群的增長速率，則調(diào)查其種群密度時，通常采取_________法。在t2時，種群增長速率為0的直接原因是__________。
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【題目】光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用釋放的二氧化碳時的外界二氧化碳濃度稱為二氧化碳補償點，一定條件下植物達(dá)到最大光合速率所需的最低CO2濃度為CO2飽和點。下圖是在葉片溫度為25℃，菜豆葉片光合速率的變化曲線。
（1）CO2合成糖類的過程主要包括了暗反應(yīng)的________和___________兩個階段。
（2）從圖中分析可知影響菜豆葉片光合速率的環(huán)境因素是__________。影響菜豆CO2補償點和飽和點大小的環(huán)境因素是________________。
（3）菜豆在700 lx條件下CO2飽和點較高的原因是：_______________________。
（4）我國古農(nóng)書《齊名要術(shù)》中提到“正其行、通其風(fēng)”，結(jié)合本題分析其對農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的作用：__________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某多年生植物的葉片有披針形、狹披針形和針形三種。為研究該植物葉形的遺傳（不考慮交叉互換），先后進行了下圖所示的實驗，回答下列問題：
（1）實驗一中，B的葉形為__________，F2中披針形葉植株的基因型有__________種。
（2）已知另外一對基因M/m會影響葉形基因的表達(dá)，實驗人員在實驗一的F1中發(fā)現(xiàn)了一株針形葉植株，其自交產(chǎn)生的F2植株中披針形葉∶狹披針形葉：針形葉=9∶6∶49。請分析說明F2中出現(xiàn)針形葉植株的原因是：___________________________________________________________________________
（3）從A、B、C中選擇實驗材料，設(shè)計實驗來驗證上述是正確的（寫出實驗思路并預(yù)期實驗結(jié)果）。_______________________________________________________________________________________
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