【題目】下列關(guān)于生物群落的敘述中，不正確的是（ ）
A．生物群落是由不同的種群形成的
B．生物群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C．一定區(qū)域內(nèi)的所有動(dòng)物和植物組成了生物群落
D．生物群落是同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人的多種生理生化過(guò)程都表現(xiàn)出一定的晝夜節(jié)律．研究表明，下丘腦SCN細(xì)胞中PER基因表達(dá)與此生理過(guò)程有關(guān)，其表達(dá)產(chǎn)物的濃度呈周期性變化．圖1為該基因表達(dá)過(guò)程示意圖，圖2和圖3是對(duì)其部分過(guò)程的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題： 
（1）PER基因（是/否）存在于垂體細(xì)胞中，其表達(dá)產(chǎn)物的濃度變化周期約為小時(shí)．
（2）據(jù)圖1中的過(guò)程③可知，PER蛋白的合成調(diào)節(jié)機(jī)制為 ． 該圖過(guò)程②中核糖體的移動(dòng)方向是 ．
（3）圖2和圖3分別對(duì)應(yīng)于圖1中的過(guò)程（填寫數(shù)字序號(hào)），圖2中堿基配對(duì)方式與圖3中不同的是 ．
（4）圖2過(guò)程的進(jìn)行需要酶催化，圖3中決定氨基酸“天”的密碼子是 ．
（5）長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，會(huì)影響人體晝夜節(jié)律，并使睡眠質(zhì)量降低．據(jù)圖3分析，可能的原因是體內(nèi)氨基酸水平較低，部分tRNA由于沒(méi)有攜帶氨基酸而成為空載tRNA，空載tRNA進(jìn)入核糖體，導(dǎo)致終止，而影響人體晝夜節(jié)律．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為探索植物吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系，用相同的培養(yǎng)液，分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗．一段時(shí)間后，分別測(cè)定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%）中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
①水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是：V硅離子＞V水＞V鎂離子；
②番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是：V硅離子＞V水＞V鎂離子
③同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同，不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同．這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)；
④植物對(duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程；
⑤植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇》性，這與植物自身的遺傳性有關(guān)；
⑥水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和Si4+需要葉綠體直接供能．
A.②⑥
B.①⑥
C.②④
D.①③⑥
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)、氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 催產(chǎn)素和血管舒張素均為九肽，但它們的功能差異大，不僅僅取決于構(gòu)成兩者的氨基酸種類
B. 雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失活，但并未引起蛋白質(zhì)分子中肽鍵的斷裂
C. 多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)均可影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
D. 谷氨酸的R基為－C3H5O3，則一個(gè)谷氨酸中含有碳和氧的原子數(shù)分別是5，4。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用14C標(biāo)記參加光合作用的二氧化碳，可以了解光合作用的哪一過(guò)程（ ）
A. 光反應(yīng)必須在有光條件下進(jìn)行
B. 暗反應(yīng)不需要光
C. 二氧化碳被還原為糖的過(guò)程
D. 光合作用中能量的傳遞過(guò)程
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A. 甲中生物膜的面積主要靠?jī)?nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴而增大
B. 乙圖中的光合色素存在于甲圖中的①
C. ③中的色素分子使得植物的花、果實(shí)有各種顏色
D. ④中含有少量的核酸和核糖體，可以合成自身所需的一部分蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ） 
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由②③④組成的
B.②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質(zhì)
C.血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④
D.若該組織為胰島，則進(jìn)食后短時(shí)間內(nèi)左側(cè)血液胰島素的含量低于右側(cè)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】雜種優(yōu)勢(shì)是指兩個(gè)遺傳組成不同的親本雜交產(chǎn)生的F1在生活力、抗逆性、產(chǎn)量和品質(zhì)等方面都優(yōu)于雙親的現(xiàn)象．顯性假說(shuō)和超顯性假說(shuō)都可以解釋雜種優(yōu)勢(shì)．
（1）顯性假說(shuō)認(rèn)為雜種優(yōu)勢(shì)是由于雙親的各種顯性基因全部聚集在F1引起的互補(bǔ)作用．如豌豆有兩個(gè)純種（P1和P2）的株高均為1.5～1.8米，但其性狀不同，親代P1多節(jié)而節(jié)短，親代 P2少節(jié)而節(jié)長(zhǎng)，雜交后F1集中雙親顯性基因，多節(jié)而節(jié)長(zhǎng)，可達(dá)2.1～2.4米，表現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)．請(qǐng)利用遺傳圖解和必要文字解釋這一現(xiàn)象（多節(jié)與節(jié)長(zhǎng)基因分別用A和B表示）．
（2）超顯性假說(shuō)則認(rèn)為等位基因的作用優(yōu)于相同基因，可以解釋雜種優(yōu)于純合親本．例如：豌豆染色體某一位點(diǎn)上的兩個(gè)等位基因（A1 ， A2）各抗一種銹病，兩個(gè)只抗一種銹病的純合親本雜交后代抗兩種銹病，請(qǐng)根據(jù)基因和蛋白質(zhì)的關(guān)系來(lái)分析雜合體抗銹病能力高于顯性純合的原因．
（3）假設(shè)豌豆高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對(duì)同源染色體上的等位基因A與a和B與b控制，且A和B控制高產(chǎn)．現(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個(gè)純系雜交的F1 ， F1自交得F2 ， F2里出現(xiàn)了高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系． ①該育種結(jié)果支持以上的哪種假說(shuō)？ ．
②F2中，中產(chǎn)的基因型為 ．
③F2中，高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系性狀分離依次比為 ．
④若對(duì)F2的所有中產(chǎn)豌豆進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型和比例為 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】由胰腺合成的胰蛋白酶原，可在腸激酶的作用下形成有活性的胰蛋白酶，其過(guò)程如圖所示．下列分析正確的是（ ） 
A.腸激酶通過(guò)識(shí)別胰蛋白酶原的核糖核苷酸序列以發(fā)揮效應(yīng)
B.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
C.胰蛋白酶原和胰蛋白酶氨基酸數(shù)目不同，但空間結(jié)構(gòu)相同
D.用胰蛋白酶及等量的胃蛋白酶分別在37℃、pH=7的條件下處理同樣大小的蛋白塊時(shí)，前者消失的較快
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