【題目】陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑，它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析正確的是 （ ）
A.圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高
B.ab段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制
C.光斑移開(kāi)后因光反應(yīng)受抑制而使光合作用停止
D.Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積之和則是凈光合速率
【答案】B
【解析】圖中a點(diǎn)O2釋放速率最高，不代表葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高，A不符合題意；ab段變化的原因是暗反應(yīng)相對(duì)較弱，ADP和NADP+供給不足，B符合題意；光斑移開(kāi)后光反應(yīng)原來(lái)產(chǎn)生的[H]和ATP一定時(shí)間內(nèi)可滿足暗反應(yīng)的需要，光合作用不會(huì)立即停止，C不符合題意；O2釋放速率或CO2吸收速率代表凈光合速率，D不符合題意。
所以答案是：B
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較(光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成)．
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】純種紅花豌豆（RR）與純種白花豌豆（rr）雜交得F1，F1的花藥進(jìn)行用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍得F2，F(xiàn)2的基因型及比例是
A. Rr：rr=1:1 B. RR：rr=3：1
C. RR：rr=l：1 D. RR：Rr：rr=l：2：1
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)．如圖1為某水域中生態(tài)浮床示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題： 
（1）生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的（成分），在垂直方向上，具有明顯的現(xiàn)象．
（2）生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時(shí)還可以美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值．
（3）該水域在污水流入后仍能保持動(dòng)態(tài)平衡，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，影響其穩(wěn)定性的內(nèi)部因素是物種的豐富度和 ．
（4）若食草性魚(yú)類(lèi)攝入的藻類(lèi)含480J能量，其糞便中含有240J能量，呼吸消耗的能量為180J，用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為60J，要滿足食草魚(yú)類(lèi)正常生長(zhǎng)，則至少需要藻類(lèi)固定J的太陽(yáng)能．
（5）運(yùn)動(dòng)能力很弱的底棲動(dòng)物可用法進(jìn)行種群密度的調(diào)查．圖2表示某底棲動(dòng)物種群密度Nt與Nt+1/Nt的關(guān)系圖，當(dāng)Nt為時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，當(dāng)Nt為d時(shí)，該底棲動(dòng)物的出生率（大于、等于、小于）死亡率，當(dāng)Nt為a時(shí)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為 ．
（6）生態(tài)學(xué)專(zhuān)家提醒，若向該水域中大肆排放污水，將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，因?yàn)?/span> ．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為由A、B、C三段共81個(gè)氨基酸構(gòu)成的胰島素原，其需切除C段才能成為有活性的胰島素，下列相關(guān)敘述正確的是
A. C段的切除在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成
B. 胰島素分子具有80個(gè)肽鍵，合成它的過(guò)程中共脫去80 分子水
C. 胰島素原中至少含有3個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
D. 理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量反映胰島素的分泌情況
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)為探究膜的通透性而設(shè)計(jì)了如圖所示的滲透裝置，開(kāi)始時(shí)燒杯內(nèi)的液面和長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面相平．在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升的過(guò)程中（ ） 
A.液面上升的速率先逐漸加快后逐漸減慢最終維持穩(wěn)定
B.水分子只能通過(guò)半透膜從清水向蔗糖溶液擴(kuò)散
C.當(dāng)半透膜兩側(cè)液體濃度相等時(shí)，水分子不再通過(guò)半透膜擴(kuò)散
D.當(dāng)半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面最高
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為生物種類(lèi)的概念圖，對(duì)a.b.c所代表的生物分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—流感病毒
B. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—根瘤菌
C. a—真核生物、b—植物、c—藍(lán)藻
D. a—真核生物、b—真菌、c—大腸桿菌
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所。據(jù)圖回答：
（1）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)____________________；動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)_____________。
（2）上圖中在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的是（填代號(hào)）_________，能進(jìn)行光合作用的是（填代號(hào)）____________。藍(lán)藻是__________（填代號(hào)），其能進(jìn)行光合作用原因是其具有______________________。
（3）C細(xì)胞與D細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)中無(wú)明顯差異的是___________、 ____________。
（4）E細(xì)胞的DNA主要以____________形式存在于細(xì)胞核中。
（5）下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次研究的正確順序是 ________ 。
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D. 細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于激素的闡述，不正確的是
A. 激素是有機(jī)分子 B. 激素是信息分子
C. 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) D. 激素不是定向運(yùn)輸給相應(yīng)靶器官、靶細(xì)胞
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com