【題目】莧菜葉片細(xì)胞中除了葉綠體含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有機(jī)溶劑的花青素（呈現(xiàn)紅色）。某探究小組用95%的乙醇提取莧菜葉片中的色素，利用紙層析法（圓形濾紙）獲得如圖所示a、b、c、d和e五條環(huán)狀色素帶。下列敘述正確的是（ ）
A. a色素帶對(duì)應(yīng)的色素呈橙黃色，其在層析液中的溶解度最小
B. b主要吸收紅光和藍(lán)紫光
C. c色素帶對(duì)應(yīng)的色素含量大于a、b、d色素帶對(duì)應(yīng)的色素含量
D. c和d色素帶對(duì)應(yīng)的色素分子只有C、H、O三種元素組成
【答案】C
【解析】
本題考查葉綠體中色素的提取與分離，考查對(duì)色素提取與分離原理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和識(shí)記。色素層析的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度大的色素，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快。液泡中的花青素不溶于有機(jī)溶劑，擴(kuò)散速度應(yīng)最慢。a~e分別為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、花青素。
根據(jù)色素層析原理，a色素帶對(duì)應(yīng)的色素為胡蘿卜素，其在層析液中的溶解度最大，A項(xiàng)錯(cuò)誤；b為葉黃素，主要吸收藍(lán)紫光，B項(xiàng)錯(cuò)誤；c色素帶對(duì)應(yīng)的色素為葉綠素a，含量大于a、b、d色素帶對(duì)應(yīng)的色素含量，C項(xiàng)正確；葉綠素中還含有N、Mg等元素，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，將會(huì)導(dǎo)致①滲透壓降低，②增多
B. 從外界環(huán)境攝入的K+進(jìn)入細(xì)胞的途徑為：外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細(xì)胞
C. ①中若無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高，下丘腦分泌的抗利尿激素將增多
D. 淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境只有③
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列結(jié)構(gòu)中，藍(lán)細(xì)菌與酵母菌都具有的是（ ）
A.細(xì)胞壁B.核被膜C.線粒體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖曲線a、b表示兩類(lèi)動(dòng)物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析正確的是
A. 當(dāng)種群密度相同時(shí)，曲線a代表的生物存活率較低
B. 曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大，營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高
C. 依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)魚(yú)時(shí)種群密度越大越好
D. 種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間斗爭(zhēng)最劇烈
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】番茄含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家研究測(cè)定：每人每天食用50克-100克鮮番茄，即可滿足人體對(duì)幾種維生素和礦物質(zhì)的需要。為了進(jìn)一步了解番茄的生理特征，某興趣小組在一定濃度的CO2和適宜的溫度(25℃)下，測(cè)定番茄在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表。據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題：
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(klx) | 光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(klx) | 光飽和時(shí)CO2吸收量(mg·100 cm-2葉·h-1) | 黑暗條件下CO2釋放量(mg·100 cm-2葉·h-1) |
3 | 9 | 32 | 8 |
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是________。當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9 klx時(shí)，番茄光合速率不再增加,此時(shí)限制番茄光合作用的主要外界因素是__________。
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí)，番茄的根細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________________。
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí)，番茄固定的CO2的量為_______mg·100 cm-2葉·h-1；當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí)，番茄固定的CO2的量為_______mg·100 cm-2葉·h-1。
（4）下面甲圖表示種植番茄的密閉大棚內(nèi),一晝夜空氣中CO2含量的變化情況。由圖可知番茄開(kāi)始進(jìn)行光合作用的時(shí)間是_______（填“早于6點(diǎn)”、“始于6點(diǎn)”或“晚于6點(diǎn)”）；BD段CO2相對(duì)含量顯著下降，影響其變化的主要環(huán)境因素是_____________；一天之中植物有機(jī)物積累量最多的時(shí)候是曲線中的___點(diǎn)（填字母）。與E點(diǎn)相比，F點(diǎn)C3的量___________。（填“增加”、“減少”或“相等”）
（5）乙圖表示空氣中CO2含量對(duì)番茄植株光合作用的影響，X、Y對(duì)應(yīng)的CO2含量下，葉綠體中[H]和ATP的生成速率的關(guān)系為_________（填“X>Y”、“X=Y”或“X<Y”）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在高倍鏡下觀察經(jīng)過(guò)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液染色的人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，可以看到線粒體為以下哪種顏色（ ）
A.藍(lán)綠色
B.無(wú)色
C.橙色
D.紫色
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為下丘腦——腺垂體——腎上腺皮質(zhì)與單核巨噬細(xì)胞環(huán)路，其中CRH為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素，GC是糖皮質(zhì)激素，IL-1為白細(xì)胞介素-1（本質(zhì)為蛋白質(zhì)），“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）單核巨噬細(xì)胞受到刺激并分泌IL—1的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)______（細(xì)胞器）的膜面積先增加后減少，最終膜面積基本不變。IL—1除了圖示功能外，還具有和T細(xì)胞分泌的淋巴因子一樣促進(jìn)B細(xì)胞增殖并分化為__________的功能。
（2）GC具有升高血糖的作用，該激素與______（激素）在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用。分析圖示信息，含有ACTH受體的細(xì)胞有________。圖中存在的____調(diào)節(jié)機(jī)制使機(jī)體內(nèi)的GC含量不至于過(guò)高。
（3）從圖中信息可知，不同激素作用方式的共同特點(diǎn)是_________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以甲苯、苯酚為原料可以合成黃酮醇(C)：
已知：RCHO+CH3COCH3
RCH=CHCOCH3+H2O
回答下列問(wèn)題：
(1)反應(yīng)①屬于____________（填反應(yīng)類(lèi)型），所需的試劑為___________，產(chǎn)物中官能團(tuán)的名稱為____________。
(2)反應(yīng)③屬于___________（填反應(yīng)類(lèi)型），反應(yīng)的方程式為___________________ 。
(3)反應(yīng)④的條件是_________________。
(4)下列關(guān)于黃酮醇（C）的說(shuō)法錯(cuò)誤的是_________。
A.能燃燒生成CO2和H2O B.能與H2發(fā)生加成反應(yīng)
C.能與金屬鈉反應(yīng)生成H2 D.所有原子一定都在同一平面上
(5)A有多種同分異構(gòu)體，請(qǐng)寫(xiě)出含有苯環(huán)的羧酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：_________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為動(dòng)物體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中b的結(jié)構(gòu)通式為________________。一個(gè)a是由_________________組成的。
（2）若B為胃蛋白酶，請(qǐng)寫(xiě)出參與其“生產(chǎn)流水線”的細(xì)胞器：________________________________。
（3）某分子B經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖：
該片段的名稱是_____________。若將該片段水解，能產(chǎn)生________種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了_____________。
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