【題目】下列物質中在核糖體內合成的是（ ）
①性激素 ②K+的載體 ③淀粉 ④淀粉酶 ⑤纖維素
A．②③ B．②④ C．②⑤ D．①②
智趣寒假作業云南科技出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學家經過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”．請分析回答：
（1）在“流動鑲嵌模型”中，構成生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層，由于的分布使生物膜的結構表現出不對稱性．
（2）用熒光抗體標記的人﹣鼠細胞融合的實驗過程及結果如圖1所示．此實驗結果直接證明了細胞膜中的 ． 
（3）科學家在研究線粒體結構和功能時發現，其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過．物質的這種跨膜方式為 ， 體現了生物膜功能上的性．若將線粒體的蛋白質提取出來，脫離膜結構的大部分蛋白質無法完成其生理功能，說明是完成生命活動的基礎．
（4）如圖2為胰島B細胞結構模式圖（局部）．胰島B細胞通過基因控制合成并分泌胰島素，參與此過程的所有具膜的細胞結構有（用圖中序號表示）．胰島素以胞吐方式分泌出胰島B細胞后，作用于靶細胞，通過促進靶細胞 ， 發揮降低血糖的作用．
（5）以上事實主要體現了生物膜在上的統一及聯系．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】埃博拉病毒（EBV）是一種RNA病毒，侵入人體后發生免疫反應，下列敘述正確的是（ ）
A.EBV被吞噬細胞特異性識別，產生免疫反應
B.EBV刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合
C.在T細胞和EBV的共同刺激下，B細胞才能增殖、分化為漿細胞
D.細胞免疫產生的效應T細胞可識別并破壞被EBV侵染的細胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】試比較細菌和某種植物細胞結構，回答下列問題。
（1）細菌屬于______________細胞；植物細胞屬于______________細胞，區分的主要依據是___________________________________________________。
（2）植物細胞和細菌共有的細胞器是_____________,植物細胞還有許多由膜結構圍成的細胞器，它們與核膜和細胞膜一起稱為________________系統，它們把細胞內各種化學反應分隔開來，保障化學反應不互相干擾。
（3）絕大部分細菌營腐生或寄生生活，利用現成的有機物，是___________生物，而植物細胞具有[ ]_________，可以進行光合作用，因此綠色植物是_________生物。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將一個被15N標記的DNA分子放人到含14N的培養液中培養，讓其連續復制2代，則子代DNA分子中含有15N標記的DNA分子數是
A. 0 B. 2 C. 4 D. 6
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是有關真核細胞中與遺傳信息有關的圖示，以下說法正確的是( )
A.神經細胞中圖二過程可為DNA分子的復制提供所需的酶
B.圖一中③的形成和斷裂均需要解旋酶
C.圖二翻譯所示的方向是由⑦到④
D.圖三中的m氨基酸對應的密碼子是UGC
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】南瓜果實的黃色和白色是由一對遺傳因子（G和g）控制的，一對親本雜交圖解如圖所示，請回答下列問題：
（1）某同學認為黃果和白果屬于一對相對性狀．她判斷的依據是 ． 遺傳因子G和遺傳因子g的根本區別是 ．
（2）F1中白果的F2中出現白果：黃果=3：1的條件是：① ， ②含不同遺傳因子的配子隨機結合，③每種受精卵都能發育成新個體，且存活率相同．
（3）南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對遺傳因子（A、a和B、b）控制．現有2棵南瓜植株M、N（一棵圓形南瓜，一棵長圓形南瓜），分別與純合扁盤形南瓜植株雜交獲得大量F1 ， 全為扁盤形，然后進行如下實驗．
甲：M的F1的全部與長圓形個體相交，所得后代性狀及比例是扁盤形：圓形：長圓形=3：4：1．
乙：N的F1全部自交，所得后代性狀及比例是扁盤形：圓形：長圓形=9：6：1．
①M的基因型為 ， N的基因型為 ．
②假定N的F1就是圖中的F1中的白果（三對基因獨立遺傳），那么其自交后代中白色圓形南瓜所占的比例是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實驗組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結果如下圖。據圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）
A. 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細胞壁的伸縮性較小
B. 實驗說明蘿卜細胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數量多
C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復原長度是因為細胞不吸收蔗糖
D. 實驗結束后，實驗組中的蘿卜條的細胞液濃度都比實驗前大
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