【題目】如圖是水稻根細胞對SiO42－吸收速率和土壤中氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法正確的是
A．水稻根細胞對SiO42－吸收所消耗的能量，僅由線粒體來提供
B．氧分壓越高，越有利于根細胞對的吸收
C．ATP是限制水稻根細胞對吸收速率的主要因素
D．B點以后，通過中耕松土不能促進根細胞對的吸收，曲線將延伸為C2
【答案】D
【解析】水稻根細胞對SiO42－吸收所消耗的能量，不僅由線粒體來提供，也可通過細胞質(zhì)基質(zhì)提供，A錯誤；A→B段，吸收速率隨氧分壓的升高而升高，O2是限制根細胞對SiO42－吸收速率的主要因素，但是超過B點，O2不再是限制因素，B錯誤；在B點以后，吸收速率不再隨氧分壓的升高而升高，ATP不再是限制主動運輸?shù)囊蛩兀藭r是載體的數(shù)量限制了吸收速率，C錯誤；在B點以后，吸收速率不再隨氧分壓的升高而升高，ATP不再是限制主動運輸?shù)囊蛩兀藭r是載體的數(shù)量限制了吸收速率，通過中耕松土，也不能促進對SiO42－的吸收，曲線將延伸為C2，D正確。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某二倍體植物花瓣顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因控制（如圖所示）。將白花植株和紫花植株雜交，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，F(xiàn)1自交得到的F2的表現(xiàn)型及比例為
A. 紅色：粉紅色：紫色：白色=6：3：3：4
B. 粉紅色：紅色：紫色=1：2：1
C. 紅色：粉紅色：紫色：白色=9：3：3：1
D. 粉紅色：紫色：紅色=3：9：4
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【題目】（10分）物質(zhì)出入細胞要穿過細胞膜，不同物質(zhì)穿過細胞膜的方式不同，下圖表示在一定范圍內(nèi)膜外物質(zhì)進入細胞膜內(nèi)的三種不同情況。據(jù)圖回答下列問題。
（1）據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運輸方式。
A．__________， B．__________，C．__________。
（2）上述三種運輸方式中，哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會發(fā)生變化？______________為什么？__________________________________________________________________________。
（3）乙醇、二氧化碳和氨基酸進入細胞的方式分別是__________、___________、___________________。
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【題目】用 限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的粘性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達載體，應(yīng)選用下圖中的Ti質(zhì)粒是
注：圖中箭頭所指的位置是限制酶識別和切割的位點
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】研究人員對某二倍體生物有絲分裂和減數(shù)分裂細胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進行了觀察分析，圖中細胞類型是依據(jù)不同時期細胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A. 圖中5種細胞類型中，a、b細胞類型一定具有同源染色體
B. 若類型b、d、e的細胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde
C. 若取自精巢的某細胞屬于類型c，那么該細胞一定為次級精母細胞
D. b→a或d→c會發(fā)生著絲點分裂，導致細胞類型轉(zhuǎn)變
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【題目】（7分）利用0．5 g/mL蔗糖溶液、0．3 g/mL蔗糖溶液、一定濃度的尿素溶液分別處理洋蔥鱗片葉外表皮細胞，10 min后三組細胞體積變化如圖所示。請完成下列問題。
（1）分析圖中曲線，細胞體積減小，說明洋蔥鱗片葉外表皮細胞通過________作用失水，細胞發(fā)生了_________________。
（2）實驗持續(xù)，曲線c開始隨時間的增加而上升，說明曲線c是_____________溶液處理組，同時可判斷曲線b為________溶液處理組。
（3）若將細胞轉(zhuǎn)移到蒸餾水中，能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復原是曲線____________________所代表的處理組。
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【題目】大面積燒傷時，若護理不當，易發(fā)生感染而引起嚴重后果，原因是
A. 第一道防線阻擋能力增強 B. 非特異性免疫的能力減弱
C. 體液不斷流失 D. 皮膚不能再生
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【題目】下列生理過程和現(xiàn)象中，能發(fā)生“ATP
ADP＋Pi＋能量”反應(yīng)的是
A．氨基酸進入肝細胞
B．塑料袋中土豆變酸
C．小腸絨毛上皮細胞吸收甘油
D．植物根尖成熟區(qū)細胞吸水
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【題目】達爾文的進化論被認為是科學史上的一次革命，下列可體現(xiàn)其進步性的是
A. 對生物進化的解釋局限于個體水平
B. 對遺傳和變異的本質(zhì)做出了科學的解釋
C. 摒棄了拉馬克的用進廢退和獲得性遺傳的觀點
D. 論證了生物是進化的，并合理解釋了生物進化的原因
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