【題目】下列變異中，屬于染色體結構變異的是 （ ）
A、果繩II號染色體上的片段與III號染色體上的片段發生交換
B、染色體中DNA的一個堿基對缺失
C、將人類胰島素基因與大腸桿菌DNA分子拼接，利用細菌發酵生產人類胰島素
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
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【題目】下圖是某池塘生態系統中部分食物網。請據圖回答下列相關問題。
（1）鰱魚種群最基本的數量特征是____________；池塘中不同的的魚類分布在不同的水層中，體現了群落的____________（填“垂直”或“水平”）結構。
（2）該食物網中螺螄、鯉魚和人____________（填“能”或“不能”）構成食物鏈；根據圖示食物鏈能構成食物網原因是____________。
（3）生態系統中能量的____________的過程，稱為生態系統的能量流動。能量作為動力，使物質在____________之間循環，物質循環中的物質是指____________。
（4）研究發現該池塘生態系統中某種浮游植物具有藥用價值，這體現了生物多樣性的 ____________價值。（5）后來，由于工廠廢水排人池塘，造成該池塘水體環境嚴重惡化。經過一段時間，該生態系統可以恢復到原來的狀態，這是由于生態系統具有____________穩定性。
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【題目】提取胡蘿卜素和提取玫瑰油時都需要加熱，但用萃取法提取胡蘿卜素時，采用的是水浴加熱法，而用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰油時是直接加熱。其原因是
A. 前者需保持恒溫，后者不需要恒溫
B. 前者容易蒸發，后者不容易蒸發
C. 胡蘿卜素不耐高溫，玫瑰油耐高溫
D. 前者燒瓶里含有機溶劑，易燃易爆，后者是水
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【題目】某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設計了由透明的玻璃罩構成的密閉小室,如圖A所示。偵測期間植物先黑暗處理一段時間，后給予光照（固定的光照強度），測得連續60分鐘內氧氣濃度變化的結果如B所示曲線（液滴移動距離已換算為ppm）。請據圖回答：
（1）影響小室內植物光合作用速率變化的主要環境因素是 ，在 分鐘測定時間點，裝置內的氧氣濃度為250ppm。
（2）在最初10分鐘時段，瓶內植物進行 作用。若將該植物從黑暗環境中轉移到光照環境中，短時間內葉綠體中C3的含量將 。
（3）在實驗過程中某段時間內，記錄液滴的移動，獲得以下數據：
每隔一定時間記錄一次刻度數據 | ||||||
… | -29 | -15 | 0 | +18 | +35 | … |
該組實驗數據是在B圖曲線的 （填“15～35” 或“40～60”）分鐘內獲得的。
（4）如果該植物后30分鐘的呼吸速率平均值與前20分鐘呼吸速率平均值相同，則該植物后30分鐘內真正光合作用的平均速率為 ×103ppm/小時（用O2的生成速率表示）。
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【題目】下圖曲線為光照強度對植物光合作用的影響。下表為a～d 4種植物的單個植株在自然 CO2濃度及最適溫度下的光補償點和光飽和點。請回答下列問題：
（1）植物在葉綠體基粒的類囊體上通過________反應把太陽能轉變為___________貯存在ATP中，再通過暗反應轉變為穩定的化學能貯存于____________中。
（2）光補償點與光飽和點之間，限制植物光合作用的因素主要為__________；光飽和點之后，限制植物光合作用的因素主要為____________。
（3）光照強度為0．4 klx時，表格中______（填序號）植物的呼吸作用產生的CO2多于光合作用吸收的CO2。四種植物在群體中的光飽和點比單株的要高，主要原因是_______。
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【題目】下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側泵入空氣后，會產生某些實驗現象，下列幾種說法中錯誤的是（ ）
A．該實驗的目的是測定植物呼吸作用能產生CO2
B．本實驗裝置中B瓶的作用是減少實驗誤差
C．如果將C瓶中的植物換成萌發的種子，則出現相同的實驗現象
D．把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實驗結果
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【題目】將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內如下圖，甲、乙兩盆分別罩綠色、紅色透明膜，預計長勢由強到弱的順序是（ ）
A．甲＞乙＞丙 B．乙＞甲＞丙
C．丙＞乙＞甲 D．丙＞甲＞乙
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【題目】科學家發現一類“殺配子染色體”,這種染色體是一類具有優先傳遞效應的外源染色體,它通過誘導普通六倍體小麥(6n=42)發生染色體結構變異,以實現優先遺傳,其作用機理如下圖所示。
(1)導入殺配子染色體后小麥發生的變異屬于_______(填“可遺傳”或“不可遺傳”)的變異,理由是這種變異___________________。
(2)圖中可育配子①與正常小麥(未導入殺配子染色體)的配子受精后,發育成的個體正常。其減數分裂產生的配子中,理論上至少有一半是正�？捎�,這是因為這些配子中_________________。另有一部分配子會致死(不育)或者雖然可育但是往往會發生染色體的________變異。
(3)科學家利用殺配子染色體導致小麥某些特定染色體缺失,___(填“能”或“不能”)研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上。科學家為了進一步確定半致死可育配子②與可育配子①在染色體數量與結構上有什么不同,首先要用培養基對這兩類配子進行離體培養,選擇其處于__________期的愈傷組織細胞染色并用顯微鏡對比觀察。
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