【題目】下列關于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗說法不正確的是（ ）
A.健那綠染液是一種活細胞染料，幾乎不損傷細胞
B.高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C.健那綠染液將線粒體染成藍綠色可能與生物氧化有關
D.觀察蘚類葉片細胞中的葉綠體時需撕取葉片的下表皮并放在載玻片中央的蒸餾水中
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暑假接力賽新疆青少年出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細胞核的說法，錯誤的是：( )
A. 細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所
B. 細胞核控制細胞的代謝和遺傳
C. 細胞核位于細胞的正中央，所以它是細胞的控制中心
D. DNA主要存在于細胞核中
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述錯誤的是 ( )
A．瓊脂塊中生長素濃度在b點時, A具有最大值
B．當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小
C．只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D．由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲為北極凍原生態系統中部分生物構成的食物網。圖乙虛線方框內表示一個生態系統，箭頭表示該生態系統能量流動的方向。請據圖回答：
（1）圖甲中雪兔和狼之間的關系稱為__________________________。
（2）圖乙中A、B、C、D合稱為_____________，碳在其內以_____________的形式進行流動。圖乙中的生產者是_____________，C最可能是_____________。
（3）詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”、“幢螂捕蟬，黃雀在后”，體現了生態系統的____功能。
（4）假如北極狐的食物1/2來自雷鳥，1/8來自植物，且該系統能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%，如果一定時期內，北極狐種群增加的重量為80g，那么直接消耗雷鳥和植物分別為_____________g和_____________g。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以下為某植物生殖細胞形成過程中某些時期的示意圖，正確的描述是
A. ①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開
B. ②紡錘絲牽引著同源染色體向細胞兩極移動
C. ③同源染色體排列在赤道板
D. ④減數第一次分裂染色體排列在赤道板上
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗的說法不正確的是
A. 健那綠染液是一種活細胞染料,幾乎不損傷細胞
B. 高倍顯微鏡下,可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C. 健那綠染液可將線粒體染成藍色
D. 蘚類葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示的是遺傳信息在生物體內各種物質之間的傳遞過程。分析并回答有關問題：
(1)在人體胰腺細胞中，有些細胞正進行②過程，②過程稱之為______________________________，其特點是______________________和__________________________。
(2)⑤過程表示______________________，進行的主要場所是________________________。
(3)密碼子位于________________________上，是通過__________________(填序號)過程得到的，能決定氨基酸的密碼子有______________________種。
(4)基因對性狀的控制，可以通過控制______________________來控制代謝過程進而控制性狀，還可以通過控制______________________直接控制性狀。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(或飼養)兩種生物的實驗結果。下列相關敘述正確的是
A. 甲、乙、丙分別表示的是捕食、競爭、互利共生關系
B. 乙圖所示的兩種生物之間的消長離不開它們的斗爭
C. 丙圖所示兩種生物的種群數量變化的原因是爭奪食物
D. 猞猁和雪兔的變化關系如甲圖所示
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