【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述，正確的是
A. 種群密度一般是固定不變的
B. 預(yù)測(cè)種群個(gè)體數(shù)量變動(dòng)的因素主要是出生率和死亡率、遷入率和遷出率
C. 某種群中具有生殖能力的雌性個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雄性個(gè)體時(shí)，該種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越小
D. 種群的年齡組成，直接影響種群數(shù)量的變動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】女性受孕以后，隨著孕周的增加，雌激素和孕激素分泌逐漸增多，可導(dǎo)致糖代謝異常，即妊娠期糖尿病。如圖為進(jìn)食等量葡萄糖后，孕婦與正常婦女（非孕婦）血糖濃度和胰島素濃度變化的數(shù)據(jù)記錄。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 妊娠期糖尿病的病因可能是孕婦體內(nèi)增多的雌、孕激素抑制了胰島素的分泌導(dǎo)致血糖高于正常女性
B. 30min后正常女性因血糖濃度降低，通過反饋調(diào)節(jié)使胰島素濃度隨之下降
C. 孕婦體內(nèi)相應(yīng)靶細(xì)胞對(duì)血糖的敏感度和對(duì)胰島素的敏感度都比正常婦女低
D. 孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病，應(yīng)及時(shí)控制糖類攝入量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖某生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖，其中a1是流入生產(chǎn)者的總能量，下列敘述錯(cuò)誤的是
A. a7可直接為綠色植物提供物質(zhì)和能量
B. 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給分解者的總能量是a4+a7
C. a1、a2、a6中的能量主要以穩(wěn)定化學(xué)能的形式存在
D. 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率是a6/a1×100%
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因型為MmNn的某高等動(dòng)物細(xì)胞，其減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如圖所示。下列敘述正確的是
A. 該細(xì)胞分裂后最終形成4種類型的卵細(xì)胞
B. 基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ后期分離
C. 與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成為MmNN
D. 該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞，含2個(gè)染色體組和2對(duì)同源染色體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大小；然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片段大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
已知第一線性DNA序列共有 5000bp （bp為堿基對(duì)） | 第一步水解 | 產(chǎn)物 （單位bp） | 第二步水解 | 產(chǎn)物 （單位bp） |
A酶切割 | 3500 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割 | 1500 2000 | |
1000 | 1000 | |||
500 | 500 | |||
B酶切割 | 2000 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割 | 500 1500 | |
3000 | 2000 1000 | |||
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割 | 2000 1500 1000 500 | |||
（1）該實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出限制酶的作用特點(diǎn)是 。
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為 個(gè)和 個(gè)。
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中用箭頭標(biāo)出相應(yīng)限制酶的酶切位點(diǎn)。
（4）已知BamH I與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如下圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamHI和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干次循環(huán)后
和 序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化 鍵的形成。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)。某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ瑢?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染導(dǎo)致死亡率上升。
（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過_________條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為________；從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，鼠疫桿菌屬于______。
（2）—段時(shí)間內(nèi)，大量捕殺鼬后，鼠種群數(shù)量的變化過程是_______________。
（3）通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響______________(填“大于”“小于”或“等于”）鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響，其原因是__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是( )
A. 該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體
B. C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶
C. 提高溫度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成
D. 無(wú)光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是由于噬菌體
A. 侵染細(xì)菌后會(huì)裂解宿主細(xì)胞
B. 只有DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞中
C. DNA可用15N同位素標(biāo)記
D. 蛋白質(zhì)可用32P同位素標(biāo)記
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理后培養(yǎng)，觀察菌落。下列說(shuō)法不正確的是
A. 通過E、F對(duì)照的，能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B. F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C. 已知S型菌在體外培養(yǎng)時(shí)莢膜可能丟失，則C中出現(xiàn)粗糙型菌落不能證明DNA是轉(zhuǎn)化因子
D. 將各組獲得菌體注入小鼠會(huì)能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組
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