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精英家教網(wǎng) > 高中生物 > 題目詳情

【題目】植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過程是指（）

A．已休眠的種子經(jīng)過處理使種子盡快萌發(fā)的過程

B．植物根尖、莖尖等處分生組織細胞有絲分裂產(chǎn)生新細胞后分化為各種組織

C．離體的植物組織、細胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程

D．愈傷組織細胞分化為根與芽的過程

【答案】C

【解析】植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個過程。脫分化是指已分化的細胞失去特有的結構轉變成愈傷組織的過程，再分化是指愈傷組織分化形成根、芽、胚狀體等結構的過程，故選C。

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關ATP和ADP的描述中，哪一項是正確的（）

A. ATP與ADP的相互轉化反應中物質和能量都是可逆的

B. ATP轉化成ADP時，斷裂兩個高能磷酸鍵

C. 細胞可以利用熱能將ADP轉化為ATP

D. 動物、植物、細菌和真菌的細胞內，都是以ATP作為能量“通貨”的，說明了生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某酶促反應過程，圖乙表示圖甲的反應過程中有關物質濃度隨時間變化的曲線（物質a的起始濃度為10 mmol/L）。下列敘述錯誤的是（）

A．物質a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖

B．在該實驗條件下物質a在2 min內可被完全分解

C．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線①酶濃度大于曲線②和③

D．若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率，則曲線①溫度低于曲線②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葫蘆科一種稱為噴瓜的性別不是由異型的性染色體決定，而是由3個復等位基因aD、a＋、ad決定的，每株植物中只存在其中的兩個基因。它們的性別表現(xiàn)與基因型如下表所示：

請根據(jù)上述信息，回答下列問題：

(1)決定雄性、兩性、雌性植株的基因依次是____________________________。

(2)aD、a＋、ad這三個基因的顯隱性關系是____________________。

(3)在雄性植株中為什么不可能存在純合體？ ______________________

(4)雄株I與雌株雜交，后代中有雄株也有雌株，且比例為1∶1，則雄株I的基因型為______________________。

(5)為了確定兩性植株的基因型，用上述表格的植株為實驗材料，設計最簡單的雜交實驗，應該怎樣進行？(簡要寫出雜交組合、預期結果并得出結論)

________________________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）質壁分離是指細胞壁與發(fā)生分離的現(xiàn)象，該結構由圖A中的組成。

（2）在制作洋蔥表皮臨時裝片后直接觀察，視野中細胞應如上圖所示的狀態(tài)；用引流法將蓋玻片下的清水換為30%的蔗糖溶液后，持續(xù)觀察細胞的變化，最終會靜止在圖的狀態(tài)，在此過程中，細胞液濃度逐漸（填“增大”、“基本不變”或“減小”），原生質體的體積與細胞體積的比值逐漸（填“增大”、“基本不變”或“減小”）。