【題目】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．可用乙烯利催熟香蕉
B．在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長(zhǎng)度明顯增加
C．用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶
D．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定
學(xué)期復(fù)習(xí)一本通學(xué)習(xí)總動(dòng)員期末加暑假延邊人民出版社系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】據(jù)圖回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題。
（1）圖1為動(dòng)物細(xì)胞_____（填顯微/亞顯微）結(jié)構(gòu)示意圖。圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程，a、b、c分別表示細(xì)胞器_________、_________、_________，物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是______________。
（2）下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分，對(duì)應(yīng)有誤的是_________。
A.結(jié)構(gòu)①：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)B.結(jié)構(gòu)⑤：脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)C.結(jié)構(gòu)a：核糖核酸、蛋白質(zhì)D.結(jié)構(gòu)c：雙層膜結(jié)構(gòu)
（3）圖1中，各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但各種膜的功能差別較大的原因是________________________________。
（4）下列物質(zhì)是由圖2所示過(guò)程形成的有_________（多選）
A.抗體 B.血紅蛋白 C.呼吸氧化酶 D.胰島素
（5）為了研究圖2所示生理過(guò)程，一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是______________。
（6）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是__________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用黑藻制作臨時(shí)裝片，在高倍顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，容易觀察到的現(xiàn)象是（ ）
A. 細(xì)胞溶膠沿著細(xì)胞膜在流動(dòng) B. 細(xì)胞質(zhì)圍繞著葉綠體運(yùn)動(dòng)
C. 葉綠體沿著細(xì)胞邊緣在運(yùn)動(dòng) D. 細(xì)胞質(zhì)圍繞著線粒體運(yùn)動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】自然界中某種群死亡率如圖中曲線Ⅱ，出生率如圖中曲線Ⅰ，下列分析正確的是（ ）
A.種群在c點(diǎn)之前呈J型增長(zhǎng)，c點(diǎn)之后呈S型增長(zhǎng)
B.種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期是c點(diǎn)時(shí)期
C.c點(diǎn)時(shí)期此種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到其生活環(huán)境負(fù)荷量（K值）
D.曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理，如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.若③的基因型為AaBbdd,則植株⑩中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4
B.⑤植株和⑥植株存在生殖隔離
C.由③到⑥過(guò)程發(fā)生了等位基因的分離、非等位基因的自由組合
D.獲得④和⑧植株的原理不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物籬是一種水土保持措施，是無(wú)間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅(jiān)挺、直立的草本植物組成．科研人員研究了植物籬對(duì)小麥蚜蟲(chóng)及其天敵種群的影響．
生物類(lèi)型 | 攝入量 | 糞便量 | 呼吸消耗 | 傳給分解者 | 給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 未利用 |
小麥 | ﹣﹣ | ﹣﹣ | 65.0 | 12.0 | 25.0 | |
小麥蚜蟲(chóng) | 25.0 | 7.0 | 1.5 | 2.5 | 3.5 | |
蚜蟲(chóng)天敵 | 4.0 | 微量 | 無(wú) |
（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的結(jié)構(gòu)．
（2）圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，根據(jù)圖表回答問(wèn)題： 
①圖甲中碳元素是以形式流入B體內(nèi)，圖中缺少一個(gè)重要過(guò)程，請(qǐng)用文字和箭頭形式書(shū)寫(xiě)出來(lái)：；寫(xiě)出圖甲中的食物鏈： ．
②因某原因，小麥蚜蟲(chóng)的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過(guò)程體現(xiàn)了信息傳遞的作用；表格中幾種生物的數(shù)量若最終保持相對(duì)穩(wěn)定，是通過(guò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
③各種群對(duì)能量的使用情況見(jiàn)表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】加酶洗衣粉能夠除去衣物上的奶漬和血漬，是因?yàn)樗?/span>
A. 過(guò)氧化氫酶 B. 蛋白酶 C. 淀粉酶 D. ATP水解酶
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】薩頓將“看不見(jiàn)”的基因與“看得見(jiàn)”的染色體行為進(jìn)行類(lèi)比,提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)。他所應(yīng)用的科學(xué)研究方法是
A. 假說(shuō)—演繹法 B. 模擬實(shí)驗(yàn)法
C. 雜交實(shí)驗(yàn)法 D. 類(lèi)比推理法
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后，每隔30min檢測(cè)其血糖濃度和胰島素濃度，結(jié)果如下圖所示。下列分析中錯(cuò)誤的是( )
A.血糖濃度升高引起胰島素濃度升高與下丘腦有關(guān)
B.胰島素能促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存
C.前30min內(nèi)該動(dòng)物血液中胰高血糖素濃度也升高
D.血糖濃度下降通過(guò)反饋調(diào)節(jié)引起胰島素濃度下降
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