【題目】下圖為不同化學(xué)元素組成的化合物的示意圖，下列有關(guān)敘述，正確的是
A. 若圖中①為某種化合物的基本單位，則①最可能是核苷酸
B. 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②是磷脂
C. 若③為生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物有4種
D. 若④主要在人體肝臟和肌肉細(xì)胞中合成，則④最可能是糖原
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】每年的3月24日是“世界防治結(jié)核病日”。結(jié)核病是由一種細(xì)菌引起的，該細(xì)菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是 （ ）
A. DNA B. 核膜 C. 核糖體 D. 細(xì)胞膜
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】擴(kuò)散是指分子或離子從高濃度方向往低濃度方向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，下列生理過(guò)程中不涉及擴(kuò)散的是
A. 植物根細(xì)胞從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽離子
B. 溫特的實(shí)驗(yàn)中胚芽鞘尖端內(nèi)的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)江傊瑝K內(nèi)
C. 興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞
D. 組織細(xì)胞內(nèi)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳排出細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】猴的下列各組細(xì)胞中，肯定都有Y染色體的是( )
A. 受精卵和次級(jí)精母細(xì)胞 B. 受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞
C. 初級(jí)精母細(xì)胞和雄猴的神經(jīng)元 D. 精子和雄猴的腸上皮細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究人員利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，通過(guò)圖一所示的流程進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)，培育出具有耐鹽性的植株． 
回答下列問(wèn)題：
（1）圖一所示的實(shí)驗(yàn)流程中，再分化發(fā)生在（填“①”、“②”、“③”或“④”）過(guò)程；用γ射線照射愈傷組織的目的是 ． 實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)注意無(wú)菌操作，對(duì)所用的培養(yǎng)基要進(jìn)行處理，對(duì)外植體進(jìn)行處理．
（2）將經(jīng)γ射線照射和不經(jīng)照射處理的愈傷組織，分別轉(zhuǎn)移到含不同濃度NaCl的分化培養(yǎng)基中培養(yǎng)，愈傷組織再分化出幼苗的比例如圖二所示，據(jù)圖分析： ①本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)自變量分別是 ． 用劑量為l0Gy的γ射線照射愈傷組織后，獲得耐鹽性幼苗的比例（填“升高”、“不變”或“降低”）．
②通過(guò)本實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）確定在分化培養(yǎng)基中NaCl濃度大于1.0%時(shí)，不經(jīng)γ射線照射愈傷組織不能分化出幼苗．判斷的理由是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈（如圖）， 下列有關(guān)該過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 肽鍵數(shù)目減少了8個(gè)
B. 新生的4條肽鏈總共至少有4個(gè)氨基
C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在-R（側(cè)鏈基團(tuán)）上
D. 4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去4個(gè)水分子
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中，前后無(wú)直接關(guān)系的是
A. 細(xì)胞核 DNA B. 染色質(zhì) 質(zhì)粒
C. 葉綠體 葉綠素 D. 細(xì)胞壁 纖維素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】酸牛奶酒是在牛奶中加入乳酸菌和酵母菌混合發(fā)酵而成的一種乳飲料．回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）發(fā)酵所用牛奶在加入菌種前應(yīng)進(jìn)行（消毒、滅菌）．
（2）已知“改良MC瓊脂培養(yǎng)基”中含有碳酸鈣，遇酸溶解而使培養(yǎng)基變得透明；“孟加拉紅瓊脂培養(yǎng)基”含氯霉素，可抑制絕大多數(shù)細(xì)菌的生長(zhǎng)．對(duì)乳酸菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇上述培養(yǎng)基，用方法接種，挑選出的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（3）對(duì)乳酸菌、酵母菌雙菌混合培養(yǎng)和各自單獨(dú)培養(yǎng)過(guò)程中的活菌數(shù)進(jìn)行定時(shí)檢測(cè)，結(jié)果見(jiàn)圖．由圖可知，雙菌培養(yǎng)時(shí)兩種菌的最大活菌數(shù)均高于其單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，從代謝產(chǎn)物角度分析，其原因可能是 ． 雙菌培養(yǎng)過(guò)程中兩種生物的種間關(guān)系是、 ． 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述正確的是
A．孟德?tīng)柖芍С秩诤线z傳的觀點(diǎn)
B．孟德?tīng)柖擅枋龅倪^(guò)程發(fā)生在有絲分裂中
C．按照孟德?tīng)柖桑珹aBbCcDd個(gè)體自交，子代基因型有16種
D．按照孟德?tīng)柖桑瑢?duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交子代基因型有8種
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