【題目】從根本上改變了19世紀絕大多數人對生物界和人類在生物界的地位看法的是
A.經典力學B.細胞學說C.相對論D.生物進化論
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【題目】下圖為某人體內幾種類型的細胞模式圖。下列相關敘述不正確的是（）
A. 這些細胞最初來源于同一個受精卵細胞B. a的結構已發生很大變化
C. 這些細胞在結構上具有統一性D. 這些細胞在功能上是相同的
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【題目】某科研所研究了溫度和光照等因素對剛毛藻光合作用的影響，結果如下圖所示。回答下列問題。
（注：虛線代表總產氧速率，實線代表凈產氧速率）
（1）剛毛藻的光合色素分布在葉綠體的__________上，功能是__________。
（2）分析圖1可知，在實驗溫度范圍內，剛毛藻的呼吸速率變化趨勢是先增加后幾乎不變，理由是__________。
（3）從實驗應遵循的原則可知，圖2所示的實驗是在__________0C下進行的。當光照大于__________ lx時，限制剛毛藻產氧速率的環境因素不再是光照強度。
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【題目】《新編劍橋世界近代史》中對19世紀中期的兩個學說有這樣的評述：“兩個學說都發現了變化的原因在于斗爭——生存競爭和階級斗爭。”其中，“生存競爭”學說誕生的標志是
A.哥白尼提出“太陽中心說”B.牛頓出版《自然哲學的數學原理》
C.達爾文發表《物種起源》D.愛因斯坦提出相對論
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【題目】研究人員對數千種生物的DNA堿基序列進行測定，發現沒有任何兩個物種的DNA序列是一樣的。與DNA分子多樣性無關的是（ ）
A.堿基對的數量B.堿基對的比例
C.堿基對的排列順序D.堿基互補配對方式
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【題目】設計實驗探究元素X是否屬于必需礦質元素，某同學的構思大致如下：
本實驗中采用甲組、乙組之間的空白對照，以及乙組中實驗前(無X元素)與實驗后(有X元素)之間的自身對照，其中屬于對照組的分別是
A. 甲組、實驗B. 甲組、實驗前
C. 乙組、實驗前D. 乙組、實驗后
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【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學元素所組成的化合物，乙圖表示由四個單體構成的化合物。以下說法正確的是（ ）
A.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產物中氫原子數增加8個
B.若甲圖中的②大量存在于皮下和內臟器官周圍等部位，則②是淀粉
C.若甲圖中③是細胞中的遺傳物質，則藍藻細胞的③為DNA和RNA
D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產物有6種
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【題目】現有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設計實驗如下：
實驗原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產生麥芽糖；用分光光度計測量溶液的吸光度時, 物質含量越多，其吸光度越大，因此可測出物質的相對含量。
實驗材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等。
實驗過程：如下表所示。
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Ⅰ、設置水浴缸溫度（℃） | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5分鐘 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘 | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
Ⅳ、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘。 | ||||||||
實驗結果：用分光光度計對各組淀粉含量進行檢測，結果如下圖所示。
（1）該實驗的自變量是 ，無關變量有 (至少寫出2種)。
（2）根據實驗結果分析，下列敘述正確的是（ ）
A．酶A在20℃條件時活性較高
B．酶A的活性小于酶B的活性
C．酶B在40℃條件時活性較高
D．大于50℃條件時，酶A部分失活
（3）此實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性，能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示？ ，原因是 。
（4）若要進一步探究酶B的最適溫度，實驗設計的主要思路應是 。
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