【題目】圖中與核糖體形成密切相關(guān)的細胞核結(jié)構(gòu)是
A.①B.②
C.③D.④
【答案】C
【解析】
該圖是細胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖：①表示核膜，將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，具有兩層不連續(xù)的膜；②表示染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成；③表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；④表示核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，如RNA和蛋白質(zhì)。
A、①是核膜，屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，A錯誤；
B、②是染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，是真核生物遺傳物質(zhì)（DNA）的主要載體，B錯誤；
C、③是核仁，與核糖體和某種RNA的形成有關(guān)，蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞，核仁較大，C正確；
D、④是核孔，有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細胞核進入細胞質(zhì)，但具有選擇性，DNA不會從細胞核出來進入細胞質(zhì)，D錯誤。
故選：C。
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名題訓(xùn)練系列答案
期末集結(jié)號系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示，在氧濃度為a時( )
A. 酵母菌只進行無氧呼吸B. 2/3的葡萄糖用于無氧呼吸
C. 1/3的葡萄糖用于無氧呼吸D. 酵母菌停止發(fā)酵
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物，下列敘述中正確的是（ ）
A.a、c、f的差異屬于遺傳多樣性
B.a～j所含的全部基因，稱為種群基因庫
C.f～j在一段時期內(nèi)沒有產(chǎn)生新的基因，但該種群基因頻率有可能發(fā)生變化
D.該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因子之和稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知種子萌發(fā)時會產(chǎn)生淀粉酶，進而催化胚乳中淀粉水解。欲探究植物激素GA促進種子萌發(fā)的機理，實驗小組利用GA和大麥種子（種子縱切面模式圖如圖）做了如下表所示實驗。
組別 實驗處理 實驗結(jié)果 | 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 |
完整種子 | 去胚 | 去胚+GA | 去胚、去糊粉層+GA | |
胚乳中淀粉是否水解 | 水解 | 不水解 | 水解 | 不水解 |
（1）大麥種子萌發(fā)時，細胞呼吸消耗淀粉徹底水解的產(chǎn)物________。大麥種子與油料種子花生相比，后者耗氧量很高的原因是__________________________________________。淀粉酶降低了淀粉水解的活化能，活化能是分子__________________________________。
（2）由實驗結(jié)果可知，大麥種子萌發(fā)時GA的產(chǎn)生部位是_________，運輸?shù)阶饔貌课?/span>___________誘導(dǎo)其合成淀粉酶。
（3）該實驗的結(jié)論是_______________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述錯誤的是
A.朱紅眼基因（cn）、暗栗色眼基因（cl）為一對非等位基因
B.該果蠅的一個染色體組可同時含有圖中的兩條非同源染色體
C.基因cn、cl、v、w的遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序中
D.該果蠅的成熟生殖細胞中，不能同時出現(xiàn)基因cn、cl、v、w
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究者發(fā)現(xiàn)，當水流噴射到海兔（螺類的一種）的噴水管皮膚時會引起鰓肌收縮，導(dǎo)致噴水管和鰓收縮，稱為縮鰓反射。當噴水管重復(fù)受到溫和的噴水刺激時，縮鰓反射的幅度越來越小，即產(chǎn)生習(xí)慣化。對已產(chǎn)生習(xí)慣化的海兔，用短暫電流刺激其頭部皮膚（對海兔為傷害性刺激），再用水流刺激噴水管，結(jié)果產(chǎn)生的縮腮反射比只用水流刺激噴水管強烈，即產(chǎn)生去習(xí)慣化。相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機制如下圖。請分析并回答：
（1）圖示中參與縮腮反射的神經(jīng)元至少有_________個。
（2）為研究海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化的原因，科研人員進行了如下實驗。
連續(xù)電刺激部位 測量指標及現(xiàn)象 | 噴水管皮膚 | 感覺神經(jīng)元 | 運動神經(jīng)元 |
感覺神經(jīng)元電位變化 | 持續(xù)產(chǎn)生 | 持續(xù)產(chǎn)生 | ? |
運動神經(jīng)元電位變化 | 逐漸減弱 | 逐漸減弱 | 持續(xù)產(chǎn)生 |
肌肉收縮程度 | 逐漸減弱 | 逐漸減弱 | 一直正常 |
①神經(jīng)元受到適宜刺激時，受刺激部位膜內(nèi)電位變化是＿＿＿＿＿。表中“？”處應(yīng)填寫_________，原因是_________。
②根據(jù)實驗結(jié)果，推測海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是由于興奮在_________部位傳遞減弱或受阻。
（3）研究者通過實驗證明去習(xí)慣化形成的原因是：當傷害刺激作用于頭部皮膚時，神經(jīng)元L29興奮并釋放_________，再受到噴水刺激后，引起感覺神經(jīng)元在興奮時其軸突末稍釋放更多的神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)此判斷，僅用短暫電流刺激海兔頭部的皮膚_________（能/不能）產(chǎn)生縮鰓反射，理由是_________。
（4）根據(jù)去習(xí)慣化形成機制，推測習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導(dǎo)致_________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某小型哺乳動物受持續(xù)寒冷刺激時，機體調(diào)節(jié)脂肪細胞代謝的過程，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖中小泡內(nèi)暫存的結(jié)構(gòu)C為__________，它能與激素特異性結(jié)合，體現(xiàn)了細胞膜具有________________的功能。
（2）圖中④過程這種調(diào)節(jié)方式的意義在于維持____________________________的穩(wěn)定。
（3）由圖可知，腎上腺素的作用是先使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>cAMP，通過cAMP促進A_________（填物質(zhì)名稱）分解為甘油和B_________（填物質(zhì)名稱），或進一步使甘油和B轉(zhuǎn)化為葡萄糖，由葡萄糖氧化分解為D_________（填物質(zhì)名稱），B和D進入線粒體氧化分解，從而增加產(chǎn)熱。
（4）持續(xù)寒冷條件下，下丘腦通過⑤還能支配_____________（至少寫2個）等結(jié)構(gòu)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】丙型肝炎病毒（HCV）是一種RNA病毒，研究者對HCV感染后細胞中與HCV增殖有關(guān)的產(chǎn)物以及細胞代謝產(chǎn)物進行了測量（如左圖），同時繪制出了HCV對肝細胞代謝影響的示意圖（如右圖），“＋”表示該過程強于正常細胞，“－”表示該過程弱于正常細胞。
（1）對用于HCV患者的醫(yī)療廢品集中處理屬于切斷傳染鏈中的__________。
（2）結(jié)合左圖中信息用中心法則及其發(fā)展的表達方式寫出HCV增殖的過程：_________。
（3）右圖中物質(zhì)A為__________，物質(zhì)B為__________。
（4）結(jié)合右圖可知，HCV感染后對肝細胞糖代謝的影響體現(xiàn)在__________。
①葡萄糖徹底氧化分解加強
②葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪的過程加強
③肝糖原的水解減弱
④肝糖原的合成減弱
⑤糖酵解加強
⑥葡萄糖轉(zhuǎn)化為氨基酸的過程加強
（5）由右圖推測HCV的感染會導(dǎo)致脂肪肝（癥狀為甘油三酯在肝細胞中堆積）的發(fā)病幾率__________（選填“增加”或“降低”）。運用所學(xué)知識結(jié)合右圖解釋導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是：__________。
（6）HCV的感染同時也與2型糖尿病的發(fā)病相關(guān)，若要進一步了解誘發(fā)機制，應(yīng)檢測__________。
A．胰島素的分泌量 B．是否存在胰島素抵抗
C．胰高血糖素的分泌量 D．腎上腺素的分泌量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為研究植物生長素的作用，設(shè)計某實驗:將胚芽艄尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，如圖 1 ；一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后的生長結(jié)果，如圖2，該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是
A. 光照導(dǎo)致向光側(cè)生長素的分解
B. 胚芽鞘甲生長速度快于乙
C. 單側(cè)光使生長素向背光側(cè)運輸
D. B瓊脂塊中的生長素含量多于A
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