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【題目】下列各組物質(zhì)中都需要載體協(xié)助通過(guò)膜的一組物質(zhì)是（）

A. O2、CO2 B. H2O、K+

C. 葡萄糖、氨基酸 D. 甘油、脂肪酸

【答案】C

【解析】試題分析：02和C02的運(yùn)輸均屬于自由擴(kuò)散，過(guò)程中均不需要載體蛋白的協(xié)助，A錯(cuò)誤；H20是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)模恍枰d體的協(xié)助，B錯(cuò)誤；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白的協(xié)助，葡萄糖和氨基酸進(jìn)入身體其他細(xì)胞均屬于主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸均需要載體蛋白的協(xié)助，C正確；甘油和脂肪酸與磷脂具有相容性，因此可以通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞，不需要載體蛋白的協(xié)助，D錯(cuò)誤．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（）
A.②、④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B.①過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶
C.④過(guò)程發(fā)生在某些病毒的寄主細(xì)胞內(nèi)
D.①、②、③過(guò)程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A.曲線①作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
B.P對(duì)該酶的活性有抑制作用
C.在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率
D.若反應(yīng)溫度不斷升高，則A點(diǎn)持續(xù)上移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱(chēng)是．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)： ①有氧呼吸的途徑是．
②其中產(chǎn)能最多的是階段．
③產(chǎn)[H]的階段是． ④氧氣參與階段的反應(yīng)．
（3）圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是， E表示的物質(zhì)是．
（4）有氧呼吸的總反應(yīng)式可表示為．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以?xún)?nèi)的部分）的體積變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是

A. 0—1h內(nèi)該植物細(xì)胞的原生質(zhì)體吸水能力逐漸減弱

B. 物質(zhì)A可能是KNO3，若物質(zhì)A換成適宜濃度的蔗糖溶液則該植物的細(xì)胞的原生質(zhì)體體積也能發(fā)生與圖中曲線類(lèi)似的變化

C. 0—4h內(nèi)細(xì)胞原生質(zhì)體的變化可以說(shuō)明細(xì)胞在該濃度的A溶液中始終保持活性

D. 2—3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓大于細(xì)胞液的滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的褐眼對(duì)藍(lán)眼為顯性，某家庭的雙親皆為褐眼．其甲、乙、丙三個(gè)孩子中，有一個(gè)是收養(yǎng)的（非親生孩子）．甲和丙為藍(lán)眼，乙為褐眼．由此得出的正確結(jié)論是（　　）
A.孩子乙是親生的，孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的
B.該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率為
C.控制孩子乙眼睛顏色的遺傳因子是純合的
D.控制雙親眼睛顏色的遺傳因子是雜合的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A表示某時(shí)刻神經(jīng)纖維膜電位狀態(tài)，圖B表示膜內(nèi)電位隨時(shí)間變化曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.丁區(qū)域的膜電位是Na+外流形成的
B.甲區(qū)或丙區(qū)一定是剛恢復(fù)為靜息狀態(tài)
C.將圖A神經(jīng)纖維置于低Na+環(huán)境中，靜息電位將變小
D.若圖A的興奮傳導(dǎo)方向是從左到右，則乙處電位可能處于③→④過(guò)程