【題目】果蠅的白眼是伴性遺傳的隱性性狀，其相對性狀紅眼是顯性，均位于X染色體上。一只白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，其后代中雌果蠅是紅眼的比例是（ ）
A．全部 B．1/2 C．1/4 D．0
黃岡經典趣味課堂系列答案
啟東小題作業本系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在自然條件下，二倍體植物（2n=4）形成四倍體植物的過程如圖所示。下列有關敘述錯誤的是
A. 減數分裂失敗可能發生在減數第二次分裂
B. 二倍體植物與四倍體植物應屬于不同的物種
C. 圖示四倍體植物的形成并未經長期的地理隔離過程
D. 若要測定圖示四倍體植物的基因組DNA序列，則需測4條染色體上的DNA
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】肉毒梭狀芽孢桿菌產生的肉毒類毒素，由兩條肽鏈組成。日常食品中的臘腸、臭豆腐、豆瓣醬等，如若處理不當都有可能引起肉毒類毒素中毒。下圖是肉毒類毒素其中一條肽鏈的局部結構圖，請據此回答：
（1）肉毒梭狀芽孢桿菌屬于___________（原核生物、真核生物），它的遺傳物質是___________。
（2）肉毒類毒素的化學本質是___________，組成其單體的結構通式是_________________，連接其單體的化學鍵可以表示為___________（用化學符號表示）。
（3）肉毒類毒素由兩條肽鏈組成，那么一分子肉毒類毒素至少含有___________個氨基。如果組成肉毒類毒素的單體一共有a個，每個單體的平均分子量為b，那么肉毒類毒素的分子量為___________。
（4）若將圖中的肉毒類毒素片段完全水解，將得到的氨基酸重新組合成一條肽鏈（非環狀肽），而每種氨基酸只有一個，那么形成的肽鏈的種類最多為___________種。
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【題目】為了研究葉肉細胞間隙的CO2濃度對光合作用的影響，研究人員將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下的實驗裝置中，測定在不同的細胞間隙CO2濃度條件下葉肉細胞中C5的含量，得到如圖所示的結果。請回答下列問題：
（1）在葉肉細胞中，水光解發生的場所是葉綠體的______________。在整個實驗過程中，葉肉細胞可通過細胞呼吸將儲藏在有機物中的穩定化學能轉化為_____________________。
（2）A—B段，隨著細胞CO2間隙濃度的升高，C5的消耗__________（填“減少”或“增多”），細胞中生成的C3增多，葉肉細胞有機物的合成增多。據圖分析可知，隨著細胞間隙CO2的相對濃度增加，葉肉細胞光合速率的變化情況是___________________________________。
（3）若要探究溫度對葉肉細胞呼吸強度的影響，則實驗必須在______條件下進行。
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【題目】互為同源染色體的兩條染色體，沒有下列哪項特征（ ）
A．一條來自父方，一條來自母方 B．在四分體期共用一個著絲點
C．形態、大小一般相同 D．在減數分裂過程中有聯會現象
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【題目】白細胞介素是一類淋巴因子。研究人員將人白細胞介素的基因導入到酵母菌細胞中，使其分泌出有活性的白細胞介素。
（1）為增加白細胞介素基因的數量，可使用___________________技術，但前提是必須知道該基因的部
分核苷酸序列，以便根據這一序列合成_________________。
（2）為便于鑒別受體細胞中是否含有外源基因，攜帶外源基因的質粒上應有___________，還應有____________________，以利于外源基因的表達。
（3）在重組載體導入酵母菌細胞之前，需用_____________處理酵母菌細胞，白細胞介素基因進入酵母菌細胞內，并且在其細胞內維持穩定和表達的過程，稱為_________。在表達過程中，啟動子需與____________________識別和結合，從而驅動轉錄過程。
（4）為了能成功表達出白細胞介素，不使用細菌，而使用酵母菌細胞作為受體細胞，可能原因是_____________________。
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【題目】19世紀英國誕生了一項偉大理論，戳穿了“上帝創造萬物”的流言，把越來越多的人從宗教神學的無知、愚昧和落后中解放出來。該理論是
A. 進化論 B. 原子論 C. 相對論 D. 量子論
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【題目】利用顯微鏡觀察人的血細胞，使用相同的目鏡，在兩種不同的放大倍數下，所呈現的視野分別為甲和乙，下列相關敘述正確的是
A. 在甲中觀察到的細胞，在乙中均可被觀察到
B. 若玻片右移，則甲的影像會右移而乙的影像左移
C. 若使用相同的光圈，則甲比乙亮
D. 若在甲中看到的影像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的影像
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【題目】下列有關酶的敘述正確的是（ ）
A．酶提供了反應過程所必需的活化能從而提高了化學反應速率
B．活細胞能通過轉錄、翻譯產生酶，或通過轉錄產生酶
C．人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體的內環境中起作用
D．酶的形成都要經過核糖體的合成、內質網和高爾基體的加工等幾個階段
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