【題目】基因治療 ( )
A. 用DNA探針修復(fù)缺陷基因
B. 用DNA探針檢測(cè)疾病
C. 將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D. 將正常基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞具有全能性的原因是﹙ ﹚
A. 體細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
B. 生物體的每個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的全部基因
C. 生物體的每個(gè)細(xì)胞都具有全能性
D. 生物體的每個(gè)細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育成的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一個(gè)棋子，并記錄字母。此操作模擬了( )
①等位基因的分離
②同源染色體的配對(duì)
③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
④非等位基因的自由組合
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同，其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的
A. tRNA種類不同 B. mRNA堿基序列不同
C. 核糖體成分不同 D. 同一密碼子所決定的氨基酸不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)是
A. 消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng) B. 循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)
C. 內(nèi)分泌系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng) D. 神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物，藥物的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是在生物發(fā)展分子水平上的又一突破。下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物中有_______種氨基酸構(gòu)成，圖中氨基酸種類不同，是因?yàn)?/span>_________不同。
（2）形成該化合物的反應(yīng)叫做___________________，該反應(yīng)在______________（細(xì)胞器）上進(jìn)行。
（3）該化合物稱___________肽，水解時(shí)被破壞的化學(xué)鍵為______________（寫化學(xué)式）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分(如圖)嫁接在一起，第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是( )
A. 甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器
B. 中間類型可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)
C. 若再次切除帽狀體，長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽
D. 該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細(xì)胞核控制
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】葉綠體中的色素、蛋白質(zhì)等在某種膜上的分布及部分反應(yīng)的示意圖如下，請(qǐng)回答：
（1）該膜是膜，其上含有色素和催化光反應(yīng)的。光反應(yīng)中，色素吸收的光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP等物質(zhì)中的。
（2）光反應(yīng)的產(chǎn)物除圖中所示的物質(zhì)外，還有電子和。ATP為碳反應(yīng)提供了能量和。
（3）分離新鮮菠菜葉片中的光合色素時(shí)，應(yīng)注意濾紙條上的濾液細(xì)線要高于的液面，濾紙條上最寬色素帶所含的色素是。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于反射弧的說法，不正確的是( )
A. 反射活動(dòng)需要通過反射弧來(lái)完成
B. 興奮在反射弧上是單向傳遞的
C. 刺激反射弧上任何一個(gè)部位所產(chǎn)生的反應(yīng)不一定都是反射
D. 反射弧上的效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)直接支配的肌肉或腺體
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