【題目】如圖是某種植物細胞的結構模式圖，下列相關敘述正確的是（ ） 
A.該細胞屬于高等植物細胞
B.a和b中都含有葉綠素等色素和糖類
C.與能量轉換有關的細胞器是b和c
D.該細胞中的f和動物細胞中的功能相同
小學課時特訓系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關于艾滋病病毒(HIV)，下列敘述正確的是
A. HIV不屬于一種生物
B. 由于HIV具有簡單的細胞結構，所以其營寄生生活
C. 利用高倍光學顯微鏡，可以觀察到HIV的基本結構
D. HIV不參與構成種群、群落、生態系統、生物圈這些生命系統的結構層次
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【題目】某男孩患有進行性肌營養不良（X染色體隱性遺傳），其父母表現正常，請預計再生一個患病女孩的幾率是：
A. 50% B. 25% C. 12.5% D. 0
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【題目】火山爆發時熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡，之后當地生物群落演替過程非常緩慢 （如圖所示），下列相關敘述正確的是（ ）
A.群落的結構由地衣苔蘚階段到森林階段，總生產量和有機物的總量在不斷增加
B.群落演替過程中，群落對光能的利用效率保持不變
C.極樂鳥捕食一只蜘蛛后，所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的 20%
D.群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關系
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【題目】如圖為某草原生態系統中能量流經第二營養級的變化示意圖，其中能量的單位為kJ．請據圖回答問題：
（1）該生態系統的結構包括和 ． 細菌在生態系統中的成分是 ．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”中黃雀位于食物鏈的第營養級．
（3）若該生態系統中第一營養級固定的太陽能總量為3125kJ，則笫一和第二營養級之間的能量傳遞效率是 ． 從中可以看出生態系統的能量流動具有逐級遞減的特點．
（4）分析圖中能量關系可推知，第二營養級生物用于生長發育繁殖的能量，這其中包括第營養級生物糞便中的能量．
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【題目】下列有關現代生物進化理論的敘述，正確的是
A. 變異都可以為生物進化提供原材料
B. 生物進化的實質是種群基因型頻率的改變
C. 物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的
D. 由同一物種進化形成不同物種的外因有自然選擇和地理隔離等
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【題目】人體的唾液腺細胞能夠分泌唾液淀粉酶。下列與之有關的敘述中，錯誤的是（ ）
A. 細胞核為唾液淀粉酶的合成提供遺傳信息
B. 核糖體為唾液淀粉酶的合成提供場所
C. 高爾基體與唾液的形成有關
D. 中心體參與將唾液淀粉酶分泌到細胞外的過程
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【題目】請回答下列與生命活動調節有關的問題：
（1）科學家在研究植株激素的相互作用時發現：植物的生長物質SL與生長素共同調節著頂端優勢的形成，研究者發現了一種不能合成SL的豌豆突變體（R），將R突變體與野生型（W）植株進行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲，嫁接類型用 
表示），并測定不同嫁接株的A，B枝條上側芽的長度，結果如圖乙所示．請據圖回答：
①圖甲中，調節頂端優勢形成的生長素由產生，運輸到作用部位時需要細胞提供能量．
②分析圖乙結果可知，SL對植物側芽的生長具有作用，其合成部位最可能在（填“A”“B”或“C”），合成后運輸到特定的部位發揮作用．
③ 
嫁接株中（填“含有”或“不含”）生長素．根據圖乙可知其A、B枝條均未表現出頂端優勢，這說明生長素抑制側芽的生長需要的協助．
④研究者將 
組合中A、B部位的頂芽都切除．側芽表現明顯生長現象．若只切除該組合中A部位的頂芽，其側芽不會明顯生長，其最可能的原因是B產生的生長素運至C處，促進 ， 從而抑制A中側芽的生長．
（2）神經傳導的結果可使下一個神經元興奮或抑制，但具體機理比較復雜．圖甲為一種中樞抑制過程發生機理模式圖，如圖所示神經元A不與神經元C直接接觸，神經元A單獨興奮時神經元C沒有反應；圖乙表示神經纖維興奮過程中靜息電位和動作電位形成過程模式圖．
①神經元B 受到適宜刺激后，可使神經元C興奮，興奮過程中可用圖乙中（填字母）表示，此過程中神經元C膜外電流方向與興奮傳到方向 ． 若將神經元浸浴在膜外Na+濃度/膜內Na+濃度的值小于正常值的溶液中，圖示過程變化的幅度將 ．
②進一步研究發現：在神經元B興奮之前，先讓神經元A興奮，進而導致神經元B處于圖乙中ab段時，若此時再次使神經元B興奮，則會導致神經元B產生動作電位福度（填“增大”或“減小”），神經元B的神經遞質釋放量（填“增大”或“減小”），進而導致神經元C不易甚至不能興奮．由此可以看出像神經元C這樣出現抑制現象（填“一定”或“不一定”）．都是由抑制性神經遞質導致的結果．
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【題目】血細胞、肌細胞和毛細淋巴管壁細胞所處的內環境分別是( )
A. 血漿、體液、體液和淋巴 B. 血液、體液、淋巴和血漿
C. 血漿、組織液、淋巴和組織液 D. 血液、細胞外液、體液和細胞內液
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