【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> ， 判斷理由是。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。
（2）圖甲中細(xì)胞膜是在(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為 ， 科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
（3）圖中物質(zhì)B指的是 ， 該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是。
（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與有關(guān)，曲線②影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有。
【答案】
（1）主動(dòng)運(yùn)輸；物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行；②；Ⅱ→Ⅰ
（2）電子顯微鏡；流動(dòng)鑲嵌模型
（3）載體；氨基酸
（4）膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差；載體數(shù)量和能量
【解析】解： (1)物質(zhì)A從低濃度向高濃度運(yùn)輸，應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸。圖乙中，曲線②反映出物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞可以逆濃度梯度進(jìn)行，說(shuō)明物質(zhì)運(yùn)輸方式與物質(zhì)A相同。細(xì)胞膜有糖被的一側(cè)是外側(cè)，故物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ。(2)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，是在電子顯微鏡下觀察到的。該膜的模型被稱為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型(3)圖中B物質(zhì)為轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)A的載體蛋白，蛋白質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸。(4)圖乙中曲線①反映的是自由擴(kuò)散，影響自由擴(kuò)散的因素主要是膜兩側(cè)的濃度差；曲線②反映的是主動(dòng)運(yùn)輸，影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹饕蛩赜心芰亢洼d體蛋白數(shù)量。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示小麥葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量/（mgcm﹣2 ． h﹣1）和O2產(chǎn)生總量/（mgcm﹣2h﹣1）的變化．圖乙表示小麥葉肉細(xì)胞光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.圖甲中光照強(qiáng)度為c時(shí)，光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度
B.根據(jù)圖甲可知圖乙中A點(diǎn)的值是6 mg/cm2h
C.圖乙中限制C點(diǎn)光合作用速率的因素主要是CO2濃度、溫度
D.若將空氣中的CO2濃度降低，則圖乙中B點(diǎn)向左移動(dòng)，X點(diǎn)向右移動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.甲圖中氧含量為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B.甲圖中氧含量為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段
C.甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中，c是最適合貯藏的
D.甲圖中氧含量為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖．劃線的順序?yàn)?、2、3、4、5．下列操作方法正確的是（ ） 
A.操作前要將接種環(huán)放在火焰旁滅菌
B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行
C.在5區(qū)域中才有可能得到所需菌落
D.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）和洋蔥細(xì)胞中都具有的結(jié)構(gòu)是 （ ）
A. 核糖體和擬核 B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C. 細(xì)胞膜和核糖體 D. 線粒體和高爾基體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科研人員剪取A，B兩種植物的葉片各10cm2 ， 分別放置在兩個(gè)容積為1L的密閉玻璃小室中，在6千勒克斯的光強(qiáng)度下，測(cè)得小室中1小時(shí)內(nèi)CO2的濃度變化如圖甲所示；用多組同樣的裝置在不同光強(qiáng)度下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，每組均在第60min時(shí)測(cè)定小室中CO2的濃度，通過(guò)計(jì)算得到兩種植物葉片不同光強(qiáng)度下1小時(shí)CO2的吸收量，結(jié)果如圖乙所示（不考慮溫度對(duì)呼吸速率的影響）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答： 
（1）葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，它通過(guò)眾多的來(lái)擴(kuò)展受光面積，內(nèi)部的巨大膜表面上分布著吸收光能的和進(jìn)行光合作用所必需的 ．
（2）圖甲顯示，A，B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢(shì)均是逐漸降低，其原因是 ． 第60min以后，兩個(gè)密閉小室中CO2濃度不再發(fā)生變化，原因是 ．
（3）圖乙中表示A植物的曲線是；圖乙所示的實(shí)驗(yàn)條件下，能使一種植物積累有機(jī)物，另一種植物消耗有機(jī)物的光照強(qiáng)度范圍約在千勒克斯之間．
（4）圖甲中葉片B每10min光反應(yīng)產(chǎn)生[H]的速率于第50min時(shí)；第60min時(shí)葉片B固定CO2的速率于葉片A．．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面為光合作用過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)A是 ，物質(zhì)B為 ，物質(zhì)D為 ，物質(zhì)E為 。
（2）過(guò)程②稱為二氧化碳的 ，③所表示的是光合作用的 階段,④所表示的是光合作用的 階段。光合作用的實(shí)質(zhì)是：把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> ，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。
（3）光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在 (結(jié)構(gòu)名稱)，該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是 ；光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在 (場(chǎng)所)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】家貓?bào)w色由X染色體上一對(duì)等位基因B、b控制，只含基因B的個(gè)體為黑貓，只含基因b的個(gè)體為黃貓，其他個(gè)體為玳瑁貓，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.玳瑁貓互交的后代中有25%雄性黃貓
B.玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50%
C.為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓，應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓
D.只有用黑貓和黃貓雜交，才能獲得最大比例的玳瑁貓
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于如圖的敘述符合生物學(xué)事實(shí)的是（ ） 
A.甲圖表示過(guò)氧化氫被分解曲線，可以說(shuō)明酶具有專一性
B.乙圖中的①②③可分別表示原核生物、細(xì)菌和藍(lán)藻三者之間的關(guān)系
C.若丙表示反射弧，則其中的信息始終以局部電流的形式傳導(dǎo)的
D.若丁是在兔體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物，則丁很可能是蔗糖
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