【題目】如圖（a）表示在種子解除休眠過(guò)程中幾種激素隨時(shí)間的變化情況，圖（b）表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同植物器官生長(zhǎng)的影響。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A. 種子在解除休眠過(guò)程中需要多種激素共同參與
B. 在種子解除休眠的過(guò)程中，細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量變化趨勢(shì)基本相同
C. 圖（b）中生長(zhǎng)素濃度相同時(shí)促進(jìn)甲和乙生長(zhǎng)的效應(yīng)一定不同
D. 圖（b）中生長(zhǎng)素濃度不同但促進(jìn)同一種器官生長(zhǎng)的效應(yīng)可能相同
【答案】C
【解析】由題意描述和圖（a）、（b）呈現(xiàn)的信息可知：該題考查植物激素在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中的相互作用以及生長(zhǎng)素的生理作用的知識(shí)。
依題意和圖（a）分析可知，種子在解除休眠過(guò)程中脫落酸的含量逐漸減少，細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量均是先增加后減少，可見(jiàn)，種子在解除休眠的過(guò)程中，需要多種激素共同參與，而且細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量變化趨勢(shì)基本相同，A、B正確；圖（b）中生長(zhǎng)素濃度相同時(shí)，促進(jìn)甲和乙生長(zhǎng)的效應(yīng)可能相同，如曲線上A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度，C錯(cuò)誤；圖（b）中生長(zhǎng)素濃度不同，但促進(jìn)同一種器官生長(zhǎng)的效應(yīng)可能相同，如曲線上C點(diǎn)和D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度，D正確。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】Ⅰ下圖為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。請(qǐng)分析并回答：
（1）植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多時(shí)有_________個(gè)染色體組，過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是________。
（2）基因重組發(fā)生在圖中________（填編號(hào)）過(guò)程。
（3）利用幼苗2培育出植株B的育種過(guò)程的最大優(yōu)點(diǎn)是______________，植株B純合的概率為________。
Ⅱ下圖為利用人成纖維細(xì)胞(具有分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具有分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)圖示應(yīng)用技術(shù)名稱為________________。
(2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)在________代以內(nèi)；誘導(dǎo)融合運(yùn)用了____________________原理。
(3)培養(yǎng)時(shí)pH一般為______________；在操作中加入烏本苷的目的是____________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在植樹造林工程中,應(yīng)當(dāng)特別注意運(yùn)用的生態(tài)工程原理是( )
A. 物種多樣性原理和整體性原理
B. 協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理
C. 協(xié)調(diào)與平衡原理和物質(zhì)循環(huán)再生原理
D. 系統(tǒng)工程學(xué)原理
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究家庭廚房常見(jiàn)香辛料如大蒜、生姜、辣椒、丁香、桂皮和茴香等浸出液的抑菌效果，某學(xué)校科技興趣小組展開了相關(guān)的探究，如圖為本次探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本框架（以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象）：
結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，需要配制兩種類型培養(yǎng)基，一種類型是____________，另一種是起對(duì)照作用的普通的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基。配制培養(yǎng)基過(guò)程中調(diào)節(jié)pH的時(shí)期是在________之前。
A.計(jì)算稱量 B.熔化 C.滅菌 D.倒平板
（2）本實(shí)驗(yàn)中，大腸桿菌接種采用的方法是_______，并要保證每個(gè)培養(yǎng)皿中接種的菌液量相等，這樣做的目的是__________。
（3）計(jì)數(shù)時(shí)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果會(huì)_____________（填“偏大”或“偏小”），其原因是_________。
（4）在腐乳制作過(guò)程中要加入一定量的香辛料。若要探究各種香辛料對(duì)可能的污染菌起抑制作用的最小使用量，請(qǐng)寫出探究的基本思路。___________________(表述合理，能夠?qū)崿F(xiàn)探究目的即可得分）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)核酸的堿基種類和核苷酸種類分別是
A. 4種、4種B. 5種、8種C. 4種、8種D. 5種、4種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)途徑示意圖，其中a～g表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖甲中，m2表示的能量形式為 。通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是 。
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示 ，C表示 。
（3）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。
（4）若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，它們構(gòu)成的食物關(guān)系如圖丙。其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為 用含所給字母的表達(dá)式表示）kJ。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖（a）為某棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖（字母表示能量的多少），圖（b）表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為____________，圖中d表示____________，生態(tài)系統(tǒng)的能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是_________________________________；第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)每增加50千克，至少需要生產(chǎn)者____________千克。
（2）由圖（b）可知，種群密度在____________點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的凈增長(zhǎng)量最大；當(dāng)種群密度從AE變化的過(guò)程中，種群中成年個(gè)體平均重量的變化趨勢(shì)是_______________________。
（3）若該地區(qū)氣候條件適宜，經(jīng)過(guò)數(shù)十年，該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，在該過(guò)程中，生產(chǎn)者吸收的C02量____________（填“大于”“小于”或“等于”）整個(gè)生物群落排出的C02量；在變化的環(huán)境條件下，該生態(tài)系統(tǒng)能維持相對(duì)穩(wěn)定的原因是____________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下是研究單細(xì)胞真核生物雨生紅球藻得到的曲線圖，請(qǐng)分析回答：
（1）由曲線圖可知，雨生紅球藻光合作用強(qiáng)度受____________________的影響；在以上實(shí)驗(yàn)條件下，光照強(qiáng)度為________klx、溫度為________℃時(shí)，最適合雨生紅球藻生長(zhǎng)。
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與光照強(qiáng)度__________________（填“有關(guān)”、“基本無(wú)關(guān)”或“無(wú)法確定”），理由是______________________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)資料回答問(wèn)題：
資料1：人體器官移植最大的難題是免疫排斥。豬細(xì)胞表面有一些人體沒(méi)有的抗原，如α-l,3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶就是其中的一種，因此人體會(huì)對(duì)移植的豬器官產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)。
資料2：可利用基因打靶技術(shù)對(duì)豬細(xì)胞α-l,3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶基因進(jìn)行改造，去除α-l,3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶引起的免疫排斥，主要過(guò)程如下：
第一步：從豬囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（野生ES）。需要改造的基因稱為“靶基因”。
第二步：在含有一段與靶基因同源的序列上，插入新霉素抗性基因（neo）完成打靶載體的構(gòu)建。
第三步：打靶載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，與含有同源序列的DNA分子重新組合，發(fā)生置換，形成突變ES細(xì)胞基因。
第四步：突變ES細(xì)胞篩選、增殖。
（1）除了經(jīng)濟(jì)易獲取因素外，請(qǐng)寫出科學(xué)家選擇豬器官作為人體器官移植供體的生物學(xué)依據(jù)（寫出其中一條即可）_______________。
（2）資料2基因改造過(guò)程中，“靶基因”是______________，打靶載體的構(gòu)建過(guò)程相當(dāng)于基因工程基本操作步驟中的_____________。插入新霉素抗性基因后，“靶基因”不能表達(dá)的原因是___________，插入的新霉素抗性基因作為標(biāo)記基因起到_______作用。
（3）利用克隆技術(shù)，使突變ES細(xì)胞增殖、分化，培育出不合成α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶的豬器官，該過(guò)程體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞在功能上具有_____________。但得到的器官還不能直接移植入人體，原因是______________________________。
（4）基因打靶技術(shù)給人體移植器官短缺難題的解決帶來(lái)了可能。據(jù)圖可知，該項(xiàng)技木能精準(zhǔn)定位進(jìn)行基因改造是由于_____________________________。
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