【題目】某學生沒吃早餐就參加了長跑鍛煉，結果暈倒，同學們把他送到校醫室后，校醫的處理措施很可能是（ ）
A.注射0.9%的生理鹽水B.注射50%的葡萄糖溶液
C.口服氨基酸營養液D.喝特濃純牛奶
數學奧賽暑假天天練南京大學出版社系列答案
南大教輔搶先起跑暑假銜接教程南京大學出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某種鳥類羽毛的顏色由等位基因A和a控制，且A基因越多，黑色素越多；等位基因B和b控制色素的分布，兩對基因均位于常染色體上。研究者進行了如圖所示的雜交實驗，下列有關敘述錯誤的是( )
A. 羽毛顏色的顯性表現形式是不完全顯性
B. 基因A(a)和B(b)的遺傳遵循自由組合定律
C. 能夠使色素分散形成斑點的基因型是BB
D. F2黑色斑點中雜合子所占比例為
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示了光暗信號通過視網膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調控。分析以下敘述，錯誤的是
A. 光暗信號調節褪黑素分泌的過程, 屬于神經調節
B. 去甲腎上腺素釋放后，直接與受體結合發揮作用，則去甲腎上腺素屬于一種激素
C. 光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌, 進而影響該動物的生殖周期
D. HPG軸發揮調節作用，體現了激素分泌的分級調節和負反饋調節牽牛花的顏色可隨液泡中的酸堿度不同而發生變化，如液泡中的花青素在堿性時顯藍色，中性時顯紫色，
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如果一個生態系統有四種生物，并構成一條食物鏈，在某一時間分別測得這四種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機物的總量如下圖所示。在一段時間內
A. 如果乙的數量增加，則會引起甲、丙數量增加
B. 如果乙大量捕食甲，就會降低甲種群的豐富度
C. 丁的數量發生變化，不會影響乙的環境容納量
D. 甲與乙之間存在反饋調節，以維持其相對穩定
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為人體內血糖平衡調節的部分過程示意圖，下列相關敘述不正確的是
A. 激素甲是人體內唯一可以降低血糖濃度的激素
B. 下丘腦還可產生某種促激素釋放激素直接促進激素甲的分泌
C. 該調節過程包含了神經調節和體液調節兩種方式
D. 缺乏激素甲的病人體內蛋白質供能的比例會增加
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為以mRNA為模板翻譯形成多肽鏈的過程。對此過程的正確理解是
A. 核糖體移動的方向為從右向左
B. 3個核糖體共同完成1條多肽鏈的翻譯
C. 圖中表示3條多肽鏈正在合成，其氨基酸順序可能不同
D. 此圖能說明以少量mRNA能迅速合成大量多肽鏈
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