【題目】細胞壁的主要功能是對細胞起 ( )
A.保護和交換作用B.保護和吸收作用C.保護和支持作用D.支持和吸收作用
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【題目】細胞是生物體的基本結構和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學生物知識回答以下問題：
（1）下列生物中，與禽流感病毒H7N9有明顯區別的是___________________________(填序號)。
①大腸桿菌 ②發菜 ③藍藻 ④酵母菌
⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水綿 ⑧SARS病毒 ⑨細菌
某研究小組在培養甲型H7N9病毒時，應選用的培養基是：____（A、富集各種有機物的培養基；B、活雞胚細胞），說明其理由_______________________________________。
（2）如圖所示，圖甲中①②③④表示鏡頭，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，圖乙和圖丙分別表示不同放大倍數下觀察到的圖象。
請回答以下問題：
①比②的放大倍數小，③比④的放大倍數_____________。若使物像放大倍數最大，圖甲中的目鏡和物鏡組合是___________________。
（3）在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應向_____________移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央。
（4）在10×10的放大倍數下看到64個細胞，而且在視野的直徑上排成一行，則轉換為10×40的放大倍數后，看到的一行細胞數為________個。
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【題目】下列關對生物體內水的描述，正確的是（ ）
A.心肌堅韌，血液液態，但含水量相差無幾，原因是心肌內全是結合水
B.幼小的生物體內自由水/結合水的比值越大時，代謝越活躍
C.細胞中的水有3種存在形式
D.結合水和自由水不能相互轉化
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【題目】圖1為細胞正常分裂時有關物質（或結構）數量變化的部分曲線，圖2為核基因正常轉錄過程中的局部分子狀態圖，下列說法正確的是：
A. 若圖1曲線表示減數分裂中每條染色體上DNA分子數目變化的部分曲線，則基因重組發生在b點時
B. 若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數目變化的部分曲線，則n＝1
C. 若圖2中C1鏈的（A+T+C）/C2鏈的（A+T+G）＝1.6，則C1鏈為RNA鏈
D. 細胞在進行圖2所示過程時觀察不到染色體
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【題目】如圖為制備人工種子部分流程示意圖，下列敘述不正確的是（ ）
A. 包埋胚狀體的凝膠珠能夠保護胚狀體，有利于人工種子的儲藏
B. 該過程以海藻酸鈉作為包埋材料，以CaCl2溶液作為凝固劑
C. 可在海藻酸鈉溶液中添加蔗糖，為胚狀體提供碳源和能量
D. 胚狀體是外植體在培養基上脫分化形成的一團愈傷組織
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【題目】有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗，這個實驗最能說明的問題是
A. 控制c性狀發生的遺傳信息來自細胞核
B. 控制c性狀發生的遺傳信息來自細胞質
C. c性狀發生是由細胞核和細胞質的遺傳信息共同決定的
D. 細胞核內的遺傳信息控制生物一切性狀的發生
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【題目】柿子成熟過程中，其貯藏物不斷發生轉化，柿子逐漸由苦澀變甘甜。下圖中①②兩條曲線分別表示柿子成熟過程中兩種物質含量的變化趨勢。取已停止生長的青柿子和黃柿子果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5 mL青柿子的提取液，在c、d試管中各加5 mL黃柿子的提取液。
(1)在a、c試管中各加入等量碘液后，c試管呈藍色，與c試管相比a試管的顏色________，兩試管中被檢測的物質是________，圖中能表示這種物質含量變化趨勢的曲線是________。
(2)為了檢測上述物質轉化成另一種物質導致果實變甜與成熟度的關系，某同學向b、d兩試管中分別加入質量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液1 mL搖勻，再加質量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液1 mL，水浴加熱后比較兩試管的顏色深淺就可知道成熟度與這兩種物質轉化的關系，你認為他的操作正確嗎？______________________。為什么？ _____。
(3)已知生長素含量增加能提高細胞內乙烯的含量。如果對青柿子噴灑一定濃度的生長素，則青柿子繼續成熟時曲線②將呈現出______________趨勢，曲線①將呈現出____________________趨勢。
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【題目】在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了3次連續觀察（如圖所示）。下列有關敘述正確的是
A. 第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區域
B. 第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水
C. 第三次觀察前用滴管滴加液體時，不能在顯微鏡的載物臺上進行，以防污染鏡頭
D. 在低倍鏡下就可看到植物細胞的質壁分離與復原
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【題目】為了調查某河流的水質狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌分離等工作。回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養了一段時間，這樣做的目的是_______________________ ；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經適當培養后，3個平板上的菌落數分別為39、38和37，據此可得出每升水樣中的活菌數為____________。
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌，操作時，接種環通過______滅菌，在第二次及以后的劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線，這樣做的目的是_____________。
（3）示意圖A和B中，______表示的是用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果。涂布后的培養基以______狀態放入恒溫培養箱。
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻，一部分進行靜置培養，另一部分進行振蕩培養，結果發現：振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養能提高培養液中__________ 的含量，同時可使菌體與培養液充分接觸，提高__________ 的利用率。
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