【題目】如圖為一對(duì)人類(lèi)性染色體，下列描述不正確的是（ ） 
A.紅綠色盲是伴X隱性遺傳，控制該性狀的基因位于Ⅱ﹣1片段
B.Y染色體Ⅱ﹣2片段攜帶基因控制的性狀只能傳遞給男孩
C.精子中不可能含有X染色體
D.位于片段Ⅰ的基因在四分體時(shí)期可能發(fā)生交叉互換
【答案】C
【解析】解：A、因?yàn)榧t綠色盲為伴X隱性遺傳病，相關(guān)基因只位于X染色體上，Y染色體上沒(méi)有，即Ⅰ、Ⅱ﹣2都沒(méi)有，只有Ⅱ﹣1片段上有，A正確； B、Ⅱ﹣2片段是男性特有的區(qū)域，Y染色體Ⅱ﹣2片段攜帶基因控制的性狀只能傳遞給男孩，B正確；
C、精子中可能含有X染色體，含有X染色體的精子占50%，C錯(cuò)誤；
D、Ⅰ片段是X和Y染色體的同源區(qū)，位于片段Ⅰ的基因在四分體時(shí)期可能發(fā)生交叉互換，D正確．
故選：C．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于進(jìn)化的描述正確的是（）
A. 在一個(gè)種群基因庫(kù)中，某個(gè)基因型占全部基因型的比率，叫做基因頻率
B. 基因突變產(chǎn)生新的等位基因，因?yàn)榇嬖诿艽a子的簡(jiǎn)并性，基因頻率不一定發(fā)生改變
C. 生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，就是共同進(jìn)化
D. 能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱(chēng)為一個(gè)物種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子相關(guān)圖形所示的說(shuō)法不正確的是（ ）
A.甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的 
，圖中（A+T）/（G+C）比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性
B.甲圖②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致基因突變，限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位，乙圖中有8種核苷酸
C.形成丙圖③的過(guò)程可發(fā)生在擬核中，人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核
D.丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】羊毛的顏色受常染色體上一對(duì)等位基因控制，白色對(duì)黑色為顯性性狀．一對(duì)雜合白羊第一胎生了三只羊都是白色；如果第二胎只生一只羊，推測(cè)這只羊的毛色是（ ）
A.一定是黑羊
B.一定是白羊
C.黑羊概率是 
D.白羊概率是
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是淀粉酶催化淀粉水解的相關(guān)曲線(xiàn)。下列敘述正確的是
A. 若增加底物濃度，則曲線(xiàn)可由c→b
B. 若該圖為不同酶濃度條件下的水解曲線(xiàn)，則增加酶濃度，曲線(xiàn)可由b→a
C. 若該圖為在不同pH條件下的水解曲線(xiàn)，則a對(duì)應(yīng)的pH為該酶最適pH
D. 若該圖為在不同溫度條件下的水解曲線(xiàn)，則c對(duì)應(yīng)的反應(yīng)溫度低于a
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答： 
（1）圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是 ．
（2）圖乙是圖甲中（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖甲的神經(jīng)中樞中，這樣的結(jié)構(gòu)有個(gè)．
（3）圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的或的膜．圖乙中④處的液體為 ．
（4）突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與才能下完成，神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)（細(xì)胞器）包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤融合經(jīng)作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙．
（5）遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要直接提供能量，所以在突觸小體含較多的（細(xì)胞器）．
（6）突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是 ．
（7）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 細(xì)胞分化是一種持久性的變化
B. 細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
C. 細(xì)胞分化過(guò)程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D. 細(xì)胞分化可形成不同的組織和器官
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于病毒、細(xì)胞及生命系統(tǒng)的敘述不正確的是（ ）
A．煙草花葉病毒依賴(lài)宿主細(xì)胞而增殖
B．H7N9（致病性禽流感病毒）是由5種堿基和8種核苷酸組成的
C．長(zhǎng)江里的全部鯽魚(yú)構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群；蕪湖天門(mén)山上所有的生物構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的群落
D．細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒(méi)有生命
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，則下列對(duì)圖示的分析，正確的是（ ） 
A.種群基因頻率的定向改變一定會(huì)形成新物種
B.圖中A表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料
C.圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
D.圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交或雜交后不能產(chǎn)生可育的后代
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