【題目】激素等化學物質通過體液傳送的方式對生命活動進行調節，稱為體液調節。血糖調節過程中存在著神經調節和體液調節，而調節過程的順利完成，離不開信息分子的作用。如圖為血糖調節過程示意圖，此過程中不能作為信息分子發揮作用的物質是（ ）
A.葡萄糖B.神經遞質C.肝糖原D.胰高血糖素
特高級教師點撥系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經營養因子(BDNF)關系的部分圖解(AMPA受體參與調節學習、記憶活動)。下列分析錯誤的是（ ）
A.圖中a過程需RNA聚合酶等并消耗ATP
B.b物質和BDNF穿過突觸前膜的方式相同
C.長期記憶可能與新突觸的建立有關
D.BDNF能抑制神經遞質的釋放并激活AMPA
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某種酶在不同處理條件（a、b、c）下催化化學反應時，反應物的量和反應時間的關系。以下關于此圖的解讀，正確的是
A. a、b、c表示溫度，則一定是a＞b＞c
B. a、b、c表示酶的濃度，則a＞b＞c
C. a、b、c表示pH值，則c＞b＞a
D. a、b、c表示溫度，則不可能是c＞b＞a
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】右圖表示果酒和果醋制作過程中的物質變化過程，下列敘述正確的是
A. 過程①和②都只能發生在缺氧條件下
B. 過程①和都③只發生在酵母細胞的線粒體中
C. 過程③和④都需要氧氣的參與
D. 過程①~④所需的最適溫度基本相同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】假設某植物的果皮顏色由A/a、B/b兩對基因控制，其中基因A使果皮呈紅色，基因a使果皮呈綠色，基因B能使同時攜帶A、a基因的個體果皮呈粉色，而對其他相關基因型的性狀表現無影響。現讓紅色果皮植株與綠色果皮植株雜交，所得F1全部表現為粉色果皮，F1自交所得F2的表現型及比例為紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=6∶6∶4。
回答下列問題：
（1）親本的基因型組合為_______。控制該植物果皮顏色的兩對等位基因的遺傳_______（填遵循或不遵循）基因的自由組合定律。
（2）讓F2中所有粉色果皮植株自交，后代出現紅色果皮植株的概率為___________
（3）現僅以F2中紅色果皮植株為材料，如何通過實驗分辨出兩種雜合紅色果皮植株？___________。（簡要寫出區分過程）
（4）研究者將題述親本引種到環境不同的異地重復雜交實驗，結果發現F1全部表現為紅色果皮，F2的表現型及比例為紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=10∶2∶4。經檢測植株沒有發生基因突變和染色體變異，這說明生物的性狀受______________________，其中果皮顏色出現差異的基因型為______________________
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科研人員對一天中刺葡萄的部分光合特性進行了研究，結果如圖所示。
回答下列問題：
（1）圖中8：00~12：00影響光合速率增大的環境因素主要是___________。很多植物的光合速率日變化經常表現出“光合午休”現象，即正午時分（12：00~14：00）光合速率下降，而該實驗結果卻未體現出，試分析可能的原因_____________________（假設實驗數據準確，至少回答兩點）。
（2）刺葡萄的呼吸速率曲線是___________在條件下測量后所繪制的，8：00時總光合速率約為___________umolCO2·m2·s-1。
（3）植物的胞間二氧化碳濃度（Ci）也是影響光合作用的因素，胞間二氧化碳的來源___________有和___________；研究發現，中午12：00時Ci最低，據圖分析其可能原因是______________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】水竹是單子葉禾本科植物，易管理和培植，干凈而雅致。若配上假山奇石，制作小盆景，極具自然之美感。下圖為通過植物組織培養大量獲得水竹幼苗的過程。
回答下列問題：
（1）通過植物組織培養獲得水竹幼苗的原理是______________________；盡量選擇分裂旺盛、帶有分生區的部位作為外植體，原因是______________________。
（2）過程①為脫分化，脫分化是指______________。②過程的實質是______________________。
（3）一般在9~10月水竹的種子成熟，但其收獲易受氣候的影響，其優良雜種的后代也會因發生______________________而喪失其優良特性，利用植物組織培養技術制造的人工種子可克服這些缺陷。人工種子是以植物組織培養得到的______________________（至少回兩點）為材料，經過人工薄膜包裝得到的種子。
（4）在水竹植物組織培養過程中，經過篩選還可能獲得大量有用的突變體，突變體產生的原因是在培養過程中，培養細胞_________________________________
（5）研究表明，水竹還可以凈化水質，吸收污水中的氮、磷等化學元素，采收的水竹加工后可用作飼料，因此水竹是城市環境生態工程建設中浮床生態工藝的常用植物，這體現了生態工程的______________________原理。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】土壤中含有多種微生物，某研究小組欲分離能在Fe2+污染的土壤環境下生存的希瓦氏菌；進行了相關研究。回答下列問題：
（l）配制培養基：加入牛肉膏、蛋白胨、瓊脂、NaCI、H2O及________等并滅菌；該培養基按功能劃分，屬于_______培養基。
（2）分離希瓦氏菌：將10 g土樣溶于90 mL蒸餾水中，再稀釋成多個倍數，取多個稀釋倍數的土壤樣品液0．1mL分別接種到多個平板上，這樣做的目的是____；培養一段時間后，A、B研究員在105稀釋倍數下得到的結果：A涂布4個平板，統計的菌落數分別是150、178、259、310;B涂布4個平板，統計的菌落數分別是152、165、175、184，則每克土壤樣品中的希瓦氏菌數量最可能為________個。
（3）進一步純化希瓦氏菌：采用平板劃線法接種培養一段時間后，發現第一劃線區域上都不間斷地長滿了菌落，第二劃線區域上幾乎無菌落，分析出現此現象的原因可能是________（答出兩點）。
（4）研究人員還欲采用測定ATP含量的方法估算希瓦氏菌數，該方法的依據是____________，此方法與顯微鏡直接計數相比，得到的希瓦氏菌數目________（填“多”或“少”），原因是____________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面圖甲中DNA分子有a和d兩條鏈，將圖甲中某一片段放大后如圖乙所示，結合所學知識回答下列問題：
（1）從圖甲可看出DNA的復制方式是______________。
（2）圖甲中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則A____________酶，B是____________酶。
（3）圖甲過程在綠色植物幼葉細胞中進行的場所有__________。
（4）圖乙中，7是_________________。DNA的基本骨架由__________________交替連接而成；DNA分子兩條鏈的堿基通過______鍵連接成堿基對，并且遵循堿基互補配對原則。
（5）若用1個32P標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，釋放出300個子代噬菌體。其中含有32P的噬菌體所占的比例是______________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
