河南省示范性高中羅山高中2009屆高三5月綜合測試
語文試題
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。共150分，考試時間150分鐘。
第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一、（12分，每小題3分）
1.下列各組中，加點字讀音全部正確的一組是
A.踟（chí）躇 擢（zhuó）升 拾掇（duõ） 撂（lià）到
B.歆（xīn）羨 蹊（xī）蹺 門楣（méi） 禁（jīn）受
C.衣裳（chǎng） 伶俜（pīng） 桀驁（ào） 浸漬（zì）
D.懲創（chuàng） 租賃（lìn） 洵（xún）美 混（hún）沌
2.下列各項中，加點的成語使用恰當的一句
A.正所謂“一石激起千層浪”，武漢隊正式退出中超過的消息如同晴天霹靂，讓眾多湖北武漢球迷不知所措。
B.雖然北京奧運會過去了那么多的日子，但是我們對仙桃小伙楊威同5位隊友一起奪得男子體操團體賽金牌的場面至今還記憶猶新。
C.俗話說：“情人眼里出西施�！蓖蹰壑械睦瞎笫且粋�懂得浪漫、有責任心、有事業心、成熟而又沉穩的男人。
D.考前每個考生都應該充分做好復習準備，否則上了考場萬一有個三長兩短的，就會影響正常水平的發揮。
3.下列句子中沒有語病的一句是
A.業內專家指出，乳制品行業誠信危機的根源，是企業一味追求發展速度，忽視以誠為本的企業基本價值，漠視企業社會責任。
B.據初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產、尾礦庫超儲引起的。
C.世界衛生組織和聯合國兒童基金會等機構對發生在中國的三聚氰胺奶粉事件高度關注，并相信中國政府為保障公共衛生健康作出貢獻，有能力處理好這一事件。
D.對于夫婿和弟弟的私人用度遭爆料使用陳水扁“國務費”，有讓全民買單，陳幸好2日上午再度發飆，高談闊論、不吐不快，似乎要把心中的委屈和怨氣通通說出來！
二、（9分，每小題3分）
交會對接過程分4個階段：地面導引，自動尋的，最后接近和停靠，對接合攏。在導引階段，追蹤航天器在地面控制中心的操縱下，經過若干次變軌機動，進入到追蹤航天器上的敏感器能捕獲目標航天器的范圍(一般為15～100公里)。在自動尋的階段，追蹤航天器根據自身的微波和激光敏感器測得的與目標航天器的相對運動參數，自動引導到目標航天器附近的初始瞄準點(距目標航天器0.5～1公里)，由此開始最后接近和停靠。追蹤航天器首先要捕獲目標的對接軸，當對接軸線不沿軌道飛行方向時，要求追蹤航天器在軌道平面外進行繞飛機動，以進入對接走廊，此時兩個航天器之間的距離約
神舟飛船系統顧問李雨慶說，交會對接涉及很多方方面面的難點，包括軌道設計，硬件交會對接的設計，控制技術，從遠距離到近距離的接通，兩個飛行器的通信體制和供電體制等。他說，交會對接先進行無人試驗，然后載人�！啊癜恕汀窬拧菬o人的，‘神十’是載人的飛船，可以完成交會對接。早期先進行無人試驗，成熟后具備上人的條件后再載人。我們將根據試驗情況，穩妥、循序漸進、高度負責地進行。”
另據上海航天局10月2號介紹說，與“神七”一樣，上海航天局將繼續承擔“神八”推進艙、推進系統、電源系統和通信、語音系統的研制工作，目前這些系統已經進入了調試階段。“神八”發射前，將首先發射實驗性質的小型空間站“天宮一號”，然后才發射“神八”飛船，兩個航天器將在太空實驗交會對接。兩者在地面模擬環境下進行的交會對接實驗已經成功。
5.下面關于交會對接的過程，敘述不正確的一項是
A. 在地面導引階段，地面控制中心把追蹤航天發射到15―100公里的太空。
B. 在自動尋的階段，追蹤航天器自動引導到目標航天器附近的初始瞄準點。
C. 在接近和�？侩A段，追蹤航天器首先要捕獲目標的對接軸后，才能進入對接走廊。
D. 在對接合攏階段，追蹤航天器以0.5―
6.根據文章的內容，下面的敘述正確的一項是
A.對接長廊是指距離目標航天器約
B.在進行交會對接實驗時，小型空間站“天宮一號”作為目標航天器首先發射，“神八”飛船作為追蹤航天器隨即發射。
C.在對接合攏時，目標航天器處于絕對靜止的狀態，以便與追蹤航天器實行硬連接。
D.追蹤航天器自身的微波、激光敏感器、攝像敏感器和接近敏感器都屬于追蹤航天器的測量系統。
三、（9分，每小題3分）
8. 對下列句子中加點的詞的解釋不正確的一項是
A.絕父子，不為昆弟夫婦 昆弟：兄弟
B.至于才力之均敵 均敵：相等，分不出上下
C.其鄙有樊遲 鄙：卑鄙
D．見有稍異于己者，則眾起而排之 排：排擠、排斥
9．下面各組語句中，全都是作者下面論證“息爭”觀點的一組是
①昔者孔子之弟子，有德行，有政事，有言語、文學②及仲弓疑其太簡，然后以雍言為然③為朱之學者，以底陸子為能④其道固有以包容之也肅⑤遂斥之以為非人，豈不過哉⑥夫未嘗深究其言之是非，見有稍異于己者，則眾起而排之
A. ②③⑤ B. ①②⑤ C. ③④⑤ D.①④⑥
10．下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是
A.孟子敢于發表自己的見解，因此人們認為他喜歡辯論。雖然這個說法不確切，然而好辯的苗頭，從此開始了。
B.作者認為，真正懂得做學術的人，能心胸寬廣地包容天下各種不同的流派學說，并且能用自己的學說逐漸影響各種流派，最終讓這些學說為我所用。
C.作者認為天地間的陰陽二氣化育萬物，變化無窮，那么天下的道理也就不可能從一個方面概括罄盡。
D.作者對不深入研究別人言論的對與錯，發現別人與自己的見解稍有不同，就群起而攻之的評論人的態度，旗幟鮮明地表示反對。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（23分）
15．文章題為“偷秋”，但是開頭卻用了600字的篇幅來寫秋天的顏色和莊戶人的晚飯，這是不是有點偏離題意？為什么？（6分）
16．文章在敘述過程中交替使用了三種敘述人稱，請分別舉例說說這幾種敘述人稱的作用。（6分）
17．度從自己的角度，回答作者在文后提出的問題。（6分）
六、（15分）
19．依據畫線的句子，仿寫句子，使語段意連貫。（6分）
世界有愛，而融融；人間有愛，而溫馨；心靈有愛，而陽光。愛是暖暖春天的萌動，讓經過沉睡的心靈煥發出激情；愛是 ， ；愛是 ， ；愛是 ， 。
20．下面是一則征啟事，但存在著四處語病，請找出并加以改正。（4分）
征如啟事
說起《飛鳥集》，對同學一定不會陌生，它的作者印度著名詩人泰戈爾，一生共寫了大約50多部詩集，被稱為“詩圣”。本小組擬將泰戈爾短詩作為研究重點，以學習詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈。
誠邀熱愛詩歌并對泰戈爾有所了解的同學加盟參加。
請于本月20日前，將自薦信投入圖書館大廳里的“泰戈爾研究”信箱。
泰戈爾研究小組
×年×月×日
（1） 改為
（2） 改為
（3） 改為
（4） 改為
七、（60分）
1―5 AAABA 6―10 DBCBB
11.（1）所以南郭惠子向子貢問道：“孔子的門生，多么混雜呀！”唉！這大概就是他之所以是孔子的原因吧。
（2）如今卻同室操戈，在門內爭斗，這不是可以停止嗎？
（3）因此懂得大道的人，看天下各種不同的流派學說，認為都不曾超過自己的大道之外，所以他們的胸懷寬廣有余。
[解析]第（1）小題準確譯出“是故”“何”“所以”“為”的意思；第（2）小題，要準確翻譯“是亦不可以已乎？”；第（3）小題中的“歧趨”的翻譯一定要結合文下的注釋，切不可隨心所欲。
12．（1）本詩頷聯借景抒情。作者認為自己“除弊政”是正確的，表達了自己忠而獲罪、被貶的憤慨，表現出作者老而彌堅、剛直不阿之態。
（2）。“朝奏”“夕貶”“九重天”“路八千”等對比鮮明，高度概括。一上來有高屋建瓴之勢。頷聯用流水對，十四字形成一個整體，緊承上文有渾然之感。頸聯“云橫”“雪擁”境界雄闊�！皺M”狀廣度，“擁”狀高度，二字用得極為有力。故全詩大氣磅礴，能產生震撼人心的力量。
[技巧點撥]本題考查了鑒賞古典詩歌表達技巧和語言的能力，能力層級為E級。解答此類問題首先要進行文字的理解和內容的梳理，善于通過分析詩人在詩中描寫意象來體會詩人的思想感情。
13．（1）憂勞可以興國 逸豫可以亡身（2）問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流（3）舍南舍北皆春水 但見群鷗日日來（4）邊庭流血成海水 武皇開邊意未已（5）《彷徨》 文藝復興
14．偷秋說是在中秋之夜，從別人的豐收果實中象征性的順手牽羊拿點東西。表現出莊稼人渴望從歲月中偷出一點好時光，渴望從豐收的季節里偷出一點好運氣
[技巧點撥]本題考查對重要詞語的理解。文中的“偷”原指“盜竊他人的東西”，是貶之詞。但在文中是指從別人豐收的果實中象征性的拿點東西。是莊稼人珍惜時光，渴望豐收的淳樸情感的表露。可見貶詞褒用，有助于表達特定語境中的贊美、喜愛之情。對貶詞褒用的理解，必須參照語境，也就是把它放到主旨和人物言行中去比照，從而確定它的具體含義。
15.不是偏離題意。寫秋天的顏色金黃，是為了強調豐收的景象；寫莊戶人家的晚飯，是為了強調豐收的喜悅。這是“偷秋”這一快樂的事情產生的前提。寫這些內容，渲染了偷秋活動的氣氛，為后文的偷秋做鋪墊。
16．全文主要使用第三人稱敘述，直接客觀地展現豐富多彩的偷秋活動，不受時間和空間限制，比較靈活自由；倒數第三段寫到老人們解說“偷秋”時使用了第二人稱，使這種解說顯得親切；最后一段又變成第一人稱發問，直接抒情，發人深省。
17．示例：
（1）朋友們，您現在是不是感到生活在這樣有特色的社會主義感到幸福與美滿啊？回首想想，有些國家連溫飽問題也難以解決，甚至連自己的生命都難以保障，過著有家不能回的日子，更不能談舒適的生活了。我們有這樣美好的客觀環境，為什么不珍惜自己短暫的青春，不珍惜自己寶貴的生命呢？
（2）回憶美好的中學時代，同學之間，一瓶香水，一顆巧克力，一條七分褲，甚至一碗涼涼的拌面，加在一起，生活豐富而美好，難的是懂得珍惜。今天走進高三，面臨升學壓力同學之間缺少了溝通，缺少了慰藉。學習生活緊張單調，回憶過去美好的時光，忙中偷閑，給人帶來輕松和愉快。
（3）身體是您自己的，但生命并不屬于您自己，它也是您父母的；我們父母給予我們生命，我們就應該珍惜它。可有些人遇到小小的挫折就灰心氣餒，甚至于產生輕生的意識，一點小小的打擊都承受不了的人，為何不去發現生活中的點滴溫馨與美好，以使自己健健康康開開心心呢？
18．運用對比的手法，表現了鄉村雖偏僻卻純潔，雖落后卻純樸，鄉民生活雖艱苦卻心底樸實。
19．愛是炎炎夏天的涼風，讓煩躁郁悶的心靈安靜；愛是豐收秋天的沉甸甸，讓辛勤耕耘的心靈收獲累累果實；愛是蕭條冬天的一線陽光，讓孤獨絕望的心靈感受溫暖明亮。
解析：題目考查仿寫的能力，首先對提供的例句進行分析，找出其中的特點。語段是按照時間的順序來寫的，先說的“春”，接下來應該是“夏、秋、冬”了；再看后半部分的語句是“讓心靈……”，考生可以依據這種形式仿寫。
20．（1）“說起《飛鳥集》，對同學們一定不會陌生”，應刪去“對”。
（2）“一生共寫了大約50多部詩集”，刪去“大約”。
（3）“以學習詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈”，在“放飛心靈”之后加上“為目的（目標）”。
（4）“加盟參加”，刪去“加盟”或“參加”。
[技巧點撥]本題考查辯析修改病句的能力，能力是層級為D級。修改病句的基本原則；（1）不能改變原句的基本意思和內容，不能另起爐灶。（2）盡量保留原句的詞語和基本結構，改動盡可能少。（3）要注意試題的修改要點，切忌盲目修改。（4）修改后的文字只要符合語法等基本規則即可，而不需要潤色，以使其“更好”。
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