【題目】生物興趣小組為探究影響插條生根的因素，以同一植株的枝條為材料開展研究。他們用營養(yǎng)素和生長調節(jié)劑X處理枝條后，得到如下結果。據(jù)圖分析，下列推斷合理的是
A. 營養(yǎng)素比生長調節(jié)劑X對插條的生根具有更大的促進作用
B. 有葉枝條可能會產(chǎn)生與營養(yǎng)素有類似作用的物質
C. 生長調節(jié)劑X對兩種枝條的生根均有較大的促進作用
D. 營養(yǎng)素對兩種枝條的生根均有較大的促進作用
【答案】B
【解析】據(jù)圖可知，處理有葉枝條時，生長調節(jié)劑X比營養(yǎng)素對插條的生根具有更大的促進作用，A項錯誤；單獨用生長調節(jié)劑X處理，無葉枝條生根效果不明顯，有葉枝條生根明顯，用生長調節(jié)劑X和營養(yǎng)素處理，無葉枝條和有葉枝條生根數(shù)相差不大，據(jù)此推測無葉枝條缺乏與營養(yǎng)素有類似作用的物質，有葉枝條可能會產(chǎn)生與營養(yǎng)素有類似作用的物質，B項正確；生長調節(jié)劑X對無葉枝條生根的促進作用不明顯，C項錯誤；營養(yǎng)素對兩種枝條的生根均沒有明顯的促進作用，D項錯誤。
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某哺乳動物屬于季節(jié)性繁殖動物。下列關于該動物體內(nèi)性激素的敘述，錯誤的是（ ）
A. 性激素屬于磷脂類物質
B. 性激素可促進生殖細胞的形成
C. 性激素可促進生殖器官的發(fā)育
D. 性激素的合成受環(huán)境因素影響
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為某一健康人注射疫苗前后不同時間采血所測得的抗體水平（縱向箭頭表示疫苗注射時間）。下列敘述錯誤的是（ ）
A. 甲與丁時間所注射的為不同種疫苗
B. 甲與丁時間注射疫苗后，參與抗原識別并產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞
C. 丙時間各淋巴細胞的DNA含量不完全相同
D. 在乙與丙時期產(chǎn)生的免疫反應中，丙時期的免疫反應更快，更強烈
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用普通光學顯微鏡觀察細胞，下列敘述正確的是
A. 一個橫紋肌細胞中只有一個細胞核
B. 在蠶豆葉下表皮細胞中能看到中心體
C. 觀察血涂片需選擇細胞不太密集的區(qū)域
D. 在葉肉細胞中能看到葉綠體的類囊體膜
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關核酸的說法，正確的是
A. 核酸都是由一條核苷酸長鏈構成
B. DNA徹底水解后產(chǎn)生四種脫氧核苷酸
C. 在核酸的形成過程中有水的產(chǎn)生
D. 病毒的核酸都是RNA
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如圖實驗裝置請分析作答：
（1）甲和乙構成對照試驗，自變量是________，探究的是________；甲和丙可構成一組對照試驗，實驗的自變量是________，可以證明________ 。
（2）氧氣有________的特性，甲裝置試管中收集的氣體可以使________，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣。
（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如表：
光源與試管的距離（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50- |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實驗結果分析，得出的結論是________________。據(jù)此結論，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是________________。
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行_____________處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向________（填“左”或“右”）移動。原因是________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖為雌果蠅體細胞的染色體圖解，乙圖為果蠅一條染色體上的基因測序結果，請據(jù)圖回答問題：
（1）該果蠅的體細胞內(nèi)有_______ 對同對源染色體，圖甲中有______對等位基因。
（2）在有絲分裂中期，果蠅體細胞核中染色體、染色單體、DNA分子的數(shù)目比為______。
（3）該果蠅的基因型為______，理論上可產(chǎn)生_________種基因型的配子。
（4）在一次減數(shù)分裂過程中，該果蠅的一個卵原細胞產(chǎn)生了一個含有ABCXD的卵細胞，與此同時產(chǎn)生的另外三個極體的基因組成分別是____________ 。
（5）圖乙中白眼基因和朱紅眼基因是否遵循基因的分離定律？_________。
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