【題目】如圖所示的中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ） 
A.a、b、c、d、e過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B.b、e過程所需要的酶分別是RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶
C.噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)可以發(fā)生a、b、d過程
D.若進(jìn)行a過程時(shí)某基因發(fā)生基因突變，則生物的性狀也一定會(huì)改變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】太空育種是指利用太空綜合因素如強(qiáng)輻射、微重力等，誘導(dǎo)由宇宙飛船攜帶的種子發(fā)生變異，然后進(jìn)行培育的一種育種方法。下列說法正確的是（ ）
A. 太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的
B. 太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的
C. 太空育種培育的植物是地球上原本不存在的
D. 太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是
A. 葡萄糖只能從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運(yùn)輸
B. 小分子物質(zhì)也可能以胞吐的方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外
C. 蘿卜條在腌制中慢慢變咸，是細(xì)胞主動(dòng)吸收鹽分的結(jié)果
D. 甘油出入細(xì)胞取決于其細(xì)胞內(nèi)外的濃度差和載體蛋白的數(shù)量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 氧濃度為a時(shí)，有氧呼吸最弱
B. 氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/5倍
C. 氧濃度為c時(shí)，適于貯藏該植物器官
D. 氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物．以下說法不正確的是（ ） 
A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，則④可用無水乙醇提取
C.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)
D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】若圖甲中①和②為一對(duì)同源染色體，③和④為另一對(duì)同源染色體，圖中字母表示基因，“°”表示著絲點(diǎn)，則圖乙～圖戊中染色體結(jié)構(gòu)變異的類型依次是（ ） 
A.缺失、重復(fù)、倒位、易位
B.缺失、重復(fù)、易位、倒位
C.重復(fù)、缺失、倒位、易位
D.重復(fù)、缺失、易位、倒位
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是甲圖局部放大．請(qǐng)回答下列問題：
（1）酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無 ．
（2）甲圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有 ， 能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是（填序號(hào)）．
（3）在無氧環(huán)境中，酵母菌也會(huì)逆濃度梯度吸收葡萄糖，為此過程提供載體蛋白和能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是[]和[] ．
（4）在酵母菌的無性繁殖過程中，乙圖中的結(jié)構(gòu)[]和[]有消失與重建過程．
（5）⑧徹底水解可得到的物質(zhì)主要是
（6）代表某種物質(zhì)，它是 ． 分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞的過程，體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有的特點(diǎn)．
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