【題目】如圖所示為細胞中與基因有關的物質或結構,請分析并回答下列問題。
![]()
(1) 基因和a的關系是 ______________。基因和b的關系是 ________________。
(2)b的結構特點分析:
Ⅰ.構成b分子的兩條鏈按________盤旋成雙螺旋結構。
Ⅱ.b分子的基本骨架由________________________________而成。
Ⅲ.b分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連結成堿基對,并且遵循________原則。
Ⅳ. b分子空間結構是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖示為植物細胞內發生的部分轉化過程。下列有關分析錯誤的是( )
![]()
A. 伴隨有ATP形成的過程是b、c、d
B. 人體細胞中也可發生的過程有b、d
C. 發生在生物膜上的過程有a、c、d
D. 在光照充足、條件適宜的情況下,a強于b,c強于d
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請根據不同鼠種毛色性狀遺傳研究的結果分析回答下列問題。
(1)甲種鼠的一個自然種群中,體色有褐色和黑色兩種,由一對等位基因控制。已知褐色為顯性,若要通過一次雜交實驗探究控制體色的基因在X染色體或是常染色體上,應該選擇的雜交組合是____________________。
(2)乙種鼠的一個自然種群中,體色有三種:黃色、灰色、青色。受兩對獨立遺傳并具有完全顯隱性關系的等位基因(A和a,B和b)控制,如下圖所示。純合aa的個體由于缺乏酶1使黃色素在鼠體內積累過多而導致50%的胚胎死亡。分析可知:
①由圖可知,基因可通過控制___________,來影響色素的合成。
②黃色鼠的基因型有 種,兩只黃色鼠交配,后代黃色鼠所占的比例為_________
③兩只青色鼠交配,后代只有黃色和青色,且比例為1:6,則這兩只青色鼠親本個體基因型可能是___。
④讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配,則后代個體表現型比例為黃色:青色:灰色為 。若讓子代雜合黃色鼠與雜合灰色鼠交配,請用遺傳圖解預測后代的表現型及比例。
![]()
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列與光合作用和細胞呼吸有關的實驗問題:
(1)實驗一:研究小組利用某植物進行如下實驗,如圖l表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響。據圖分析可知,該植物可通過 以增強對弱光的適應能力。實驗過程中若去除遮光物,短時間內葉肉細胞的葉綠體中C3含量會 。
![]()
圖1 圖2
(2)實驗二:通過通氣管向密閉容器中通入14CO2,密閉容器周圍有充足且適宜的光源,如圖2所示,當反應進行到0.5 s時,發現14C出現在一種三碳化合物(C3)中,當反應進行到5 s時,發現14C還出現在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,該實驗是通過控制 來探究CO2中碳原子的轉移路徑。在該實驗中,如果發現0.5 s時C5的含量較高,若要降低其含量,可改變的實驗條件是 。
(3)實驗三:假如用伊樂藻作實驗材料來證明光合作用產生的O2來自H2O而不是CO2,請寫出該實驗的設計思路及結果: 。
(4)實驗四:為探究某病毒對大豆細胞呼吸是否有影響,請補充完成以下實驗思路。將健康大豆與被該病毒侵染的大豆分別置于相同體積的密閉裝置中, 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】血糖平衡是人體內環境穩態的重要組成部分,其調節機制非常復雜,胰島素是機體內調節血糖平衡的重要激素。下圖是胰島素分泌調節及發揮生理作用的部分過程示意圖,請據圖回答:
![]()
(1)進食后,血糖濃度升高刺激消化道感受器產生的興奮傳到①處時,該處細胞膜內的電位變化是 ,興奮在結構②中的傳遞方向是 ____。
(2)圖中的囊泡是由靶細胞的____ (填細胞器)產生的,囊泡將葡萄糖轉運蛋白運至細胞膜上的過程體現了生物膜的____性。
(3)胰島素能促進 ,從而使血糖水平降低。據圖分析,血糖濃度升高時機體分泌胰島素的調節方式屬于 調節。
(4)近年來糖尿病的患病率明顯增加,其病因之一是患者血液中存在異常抗體(如圖所示),從免疫學的角度分析,這類糖尿病屬于____病。有一糖尿病患者表現出尿糖癥狀,但檢查發現其血液中胰島素含量正常,則該病的病因可能是____ ___ ___ 。
(5)生物課外小組同學設計了一個實驗方案,欲利用細胞體外培養方法驗證胰島A細胞的分泌物能促進胰島B細胞分泌胰島素:
①用高糖培養液培養胰島A細胞,一段時間后過濾得到細胞和濾液;
②用含濾液的培養液培養胰島B細胞,一段時間后測定培養液中胰島素的含量。
請指出方案的兩處明顯錯誤:① ___ ;
② _ ___ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的部分圖解,請據圖回答:
![]()
(1)該實驗是 (填人名)所做的肺炎雙球菌轉化實驗的圖解。
(2)依據上面實驗的圖解,可以作出____________ ________的假設。
(3)為驗證上面的假設,設計了下圖所示的實驗在該實驗中加DNA酶,觀察到的實驗現象是______________。
![]()
![]()
(4)通過上面兩步實驗,仍不能說明 ,為此設計了右圖實驗,據此觀察到的實驗現象是______ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某一生物個體細胞分裂的示意圖及細胞內染色體數目變化的曲線:
![]()
(1)該生物體細胞染色體數為 條,圖中不含同源染色體的細胞是 (填字母)。
(2)與圖F對應的細胞分裂方式是 ,與圖F對應的細胞有 (填字母)。
(3)與孟德爾遺傳規律發生時間相一致的是圖 。
(4)若該個體基因型為YyRr,則圖A細胞分裂結束產生的子細胞的基因型為 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 圖1表示生態系統碳循環的部分圖解,圖2為一定時間內某一生態系統中的幾個種群數量變化曲線,據圖分析下列說法正確的是( )
![]()
A.碳元素在圖1中的B、D、E、F間是以二氧化碳的形式傳遞的
B.圖1中的A與B、C、D、E、F間物質和能量循環利用
C.圖2中的食物鏈是植物→乙→丙→甲,乙對應圖1中的F
D.種群丙在a、b、c、d四個時期中增長最快的是a時期
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com