Question

【題目】圖1為興趣小組探究a、b、c三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側芽生長影響的實驗結果。圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實驗結果，請回答下列問題：

（1）為得到某濃度生長素處理的實驗數據，需要測量每個葡萄莖段__________長度，并由此計算出生長量；而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的__________作為該組的實驗結果。

（2）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料，要對其進行去除頂芽處理，目的是______________。

（3）圖1中的a、b、c三種濃度中，濃度最高的是_______________，判斷依據是_______________。

（4）由圖2可知，生長素對正常南瓜莖生長有______________作用；噴施生長素_______________（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復至正常，由此可推測：該矮生南瓜屬于____________突變體。

Answer 1

【答案】 處理前后側芽 平均值 避免了頂芽產生的生長素對側芽生長造成的影響 a a濃度對葡萄莖段的側芽生長起抑制作用 促進或抑制作用(或兩重性） 不能 激素不敏感型

【解析】試題分析：梳理生長素的產生、生理功能、實驗設計的原則等相關知識是分析、解決本題的關鍵所在。由題意并從表中提取有效信息，準確把握實驗目的，找出實驗變量（自變量、因變量、無關變量），據此采取對比法認真分析表格數據的變化規律，對相應問題進行解答。

(1)為得到某濃度生長素處理后的實驗數據，需要測量每個葡萄莖段處理前后側芽長度，并由此計算出生長量；而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的平均值作為該組的實驗結果。

(2)本實驗的目的是探究a、b，c三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側芽生長的影響，而頂芽能產生生長素。為了避免頂芽產生的生長素對側芽的生長造成影響，排除對實驗結果的干擾，所以用帶頂芽的葡萄莖段實驗時，要去除頂芽。

(3)生長素的生理作用具有兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。與空白對照相比，在a、b、c三種不同濃度的生長素溶液中，b、c濃度對葡萄莖段的側芽生長具有促進作用，a濃度對葡萄莖段的側芽生長起抑制作用。可見，在 a、b、c三種濃度中，生長素濃度最高的是a。

(4)圖2顯示：正常南瓜的莖的伸長量隨著生長素濃度的升高而先增大后減小，而矮生南瓜的莖的伸長量隨著生長素濃度的增大而幾乎不變，說明生長素對正常南瓜莖的生長有促進或抑制作用(或兩重性），而對矮生南瓜的莖的伸長量不起作用，所以噴施生長素不能使矮生南瓜的莖恢復至正常，由此可推測：該矮生南瓜屬于激素不敏感型突變體。