【題目】下列有關化合物的敘述正確的是（ ）
A. 生命活動只有蛋白質調節(jié) B. 多糖是植物細胞的直接能源物質
C. 干種子因缺乏自由水不能萌發(fā) D. 生物的遺傳物質都是DNA
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暑假接力賽新疆青少年出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度影響實驗示意圖，圖乙表示其細胞氣體交換情況，圖丙表示光照強度與光合速率的關系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg／h），A、B點對應時刻分別為6點和19點。請據(jù)圖同答：
（1）若要測定圖甲中植物的真光合速率，可供選擇的測定標準是（任答一項即可）______________。
（2）圖乙中光反應的具體部位字母及名稱是[ ]_________。反應中的能量變化是_______。
（3）葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時，對應圖丙中的區(qū)段是__________。
（4）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是______________。若提高溫度，曲線的變化是____________（上移；下移；不動；無法確定）。
（5）丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg，假設該植物在24小時內呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產生的有機物（以葡萄糖量來計算）總量是________mg。
（6）丁圖中，若適當增加植物生長環(huán)境中CO2濃度，B點將向___________（左／右）移動。在生產實踐中,常采用施用農家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有矮稈抗銹病小麥若干（其中純種ddTT占1/3）。讓其自交，則子代中符合生產要求的小麥種子占子代總數(shù)的比例是（ ）。
A．1/4 B．1/3 C．1/2 D．7/12
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體部分生命活動的調節(jié)過程示意圖，圖中①～⑤表示激素。請分析回答：
（1）下丘腦分泌的激素主要作用于垂體，請寫出①代表的激素名稱_______（答出一種即可）。此外，下丘腦還能分泌_________促進腎小管和集合管對水的重吸收。
（2）若③能促進全身組織細胞（靶細胞）的新陳代謝，則②的靶腺體為__________。
（3）下丘腦通過__________支配胰島細胞的分泌。在血糖的調節(jié)過程中，④是________，④與⑤的作用關系表現(xiàn)為______________。
（4）人體內激素分泌的調節(jié)機制為__________，激素需要不斷產生的原因是___________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期示意圖。下列敘述中正確的是
A．2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B．若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代
C．1個該細胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類型的精細胞
D．同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導致染色體結構變異
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基(見下表)，滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率(m)，以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n)，結果如下表。 回答下列問題：
(1)按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無機鹽的元素可分為______和________兩類。上述培養(yǎng)基中，6-BA屬于______類生長調節(jié)劑。
(2)在該實驗中，自變量是______，因變量是______，自變量的取值范圍是_______。
(3)從實驗結果可知，誘導叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是______號培養(yǎng)基。
(4)為了誘導該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入________(填“6-BA”或“IAA”)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列敘述正確的是（ ）
A．純合體雜交，后代不發(fā)生性狀分離 B．純合體自交，后代發(fā)生性狀分離
C．雜合體雜交，后代不發(fā)生性狀分離 D．雜合體自交，后代不發(fā)生性狀分離
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于人體免疫的相關敘述，不正確的是
A．在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細胞可參與體液免疫
B．效應細胞毒性T淋巴細胞只攻擊被病原體感染的宿主細胞
C．一些血漿蛋白也可以參與非特異性免疫
D．檢測血液中的某種抗體，可以確定一個人是否曾經(jīng)受到某種病原體的侵襲
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