圖中A、B、C、D表示某二倍體雄性哺乳動(dòng)物在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。據(jù)圖分析下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A．a(chǎn)、b、c、d分別可指：細(xì)胞個(gè)數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
B．若A表示精原細(xì)胞，則可通過(guò)減數(shù)分裂的方式增殖，A、B、C、D中可能不含有Y染色體的細(xì)胞是C、D
C．圖示中著絲點(diǎn)分裂發(fā)生于細(xì)胞C到細(xì)胞D的過(guò)程中
D．孟德?tīng)柕幕蜃杂山M合定律發(fā)生于細(xì)胞B到細(xì)胞C的過(guò)程中
華東師大版一課一練系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省菏澤市高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型：綜合題
如圖（a）是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，（b）為其中四種魚（甲、乙、丙、丁）的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖（a）中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是 ，圖（b）中的生物對(duì)應(yīng)圖（a）中的哪些成分？ （用字母表示）
（2）圖（a）②過(guò)程中碳的傳遞形式是 。
（3）科研人員對(duì)該池塘由浮游藻類、甲和丁三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP（凈同化量）=GP（總同化量）—R（呼吸量）
分析上表中的數(shù)據(jù)：第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量與總同化量的比值不同，主要原因是 ，該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 。
（4）下圖表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過(guò)程：
則甲的糞便屬于 （填字母）的部分，能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為 （用序號(hào)表示）。氣溫逐漸降低時(shí)，若圖中的⑥保持不變，青蛙的⑦/⑥的值將 。
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的生物之間及生物與環(huán)境之間的關(guān)系，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 功能。（2分）
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表
示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A．結(jié)構(gòu)D與細(xì)胞間的識(shí)別、信息傳遞和免疫有關(guān)
B．若該膜是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
C．若該膜是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食后3～4小時(shí)，C代表的激素胰島素將會(huì)增多
D．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
如圖I是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖 2為其中四種魚(甲、乙、丙、丁)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
(1)圖I中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是___________ ，圖1中B對(duì)應(yīng)圖2中的生物為_(kāi)__________ 。
(2)圖1②過(guò)程中碳的傳遞形式是___________ 。
(3) 科研人員對(duì)該池塘由浮游藻類、甲和丁三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)－R(呼吸量）
分析上表中的數(shù)據(jù):第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是___________ ,該食物鏈中，笫一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為_(kāi)__________
（4）圖3表示能量流經(jīng)W種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖， a、b表示的含義分別為：a___________ ，b___________ 。能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最多是___________。
（5）經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖4所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖5所示。通過(guò)比較圖4和圖5可知，___________ 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物被捕食的壓力明顯增加。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( )
A．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小
B．b屬于協(xié)助擴(kuò)散
C．若此生物膜是小腸上皮細(xì)胞膜，則A物質(zhì)可能是葡萄糖
D．若此生物膜是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是D
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
27．（10分）如圖20（a）是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，（b）為其中四種魚（甲、乙、丙、丁）的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖（a）中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是 ，圖（b）中的生物對(duì)應(yīng)圖（a）中的哪些成分？ （用字母表示）
（2）用（a）②過(guò)程中碳的傳遞形式是 。
（3）科研人員對(duì)該池塘由浮游藻類、甲和丁三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP（凈同化量）=GP（總同化量）—R（呼吸量）
分析上表中的數(shù)據(jù)：第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量與總同化量的比值不同，主要原因是 ，該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 。
（4）下圖表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過(guò)程：
則甲的糞便屬于 （填字母）的部分，能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為 （用序號(hào)表示）。氣溫逐漸降低時(shí)，若圖中的⑥保持不變，青蛙的⑦⑥的值將 。
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的生物之間及生物與環(huán)境之間的關(guān)系，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 功能。
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