【題目】A和a、B和b分別代表兩對(duì)同源染色體。若一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞是Ab，則同時(shí)生成的三個(gè)極體的染色體組成是 （ ）
A. Ab、ab、abB. aB、Ab、AB
C. Ab、aB、aBD. Ab、Ab、Ab
導(dǎo)學(xué)教程高中新課標(biāo)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb，下圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該細(xì)胞含有4條染色單體、2個(gè)染色體組
B. 該細(xì)胞發(fā)生過(guò)染色體結(jié)構(gòu)變異，此細(xì)胞經(jīng)分裂后形成4種精子或1種卵細(xì)胞
C. 等位基因A與a的分離既可以發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，也可 以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D. 若減數(shù)第一次分裂發(fā)生差錯(cuò)，減數(shù)分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AABb的子細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，必須對(duì)親本采取的措施是 （ ）
A. 母本在開(kāi)花前人工去雄B. 母本在開(kāi)花后人工去雄
C. 父本在開(kāi)花前人工去雌D. 父本在開(kāi)花后人工去雌
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】玉米體細(xì)胞中有10對(duì)同源染色體，減數(shù)分裂過(guò)程中，能形成的四分體個(gè)數(shù)是 （ ）
A. 1B. 4C. 10D. 20
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至0℃,呼吸強(qiáng)度、尿量、甲狀腺激素及體內(nèi)酶活性的變化依次是（ ）
A. 增加、增加、增加、不變
B. 減少、減少、增加、不變
C. 減少、增加、增加、不變
D. 增加、減少、增加、降低
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于核酸的敘述錯(cuò)誤的是
A. 核酸分為 DNA 和 RNA 兩類B. DNA 就是核糖核酸
C. 真核生物和原核生物都含有核酸D. 動(dòng)物細(xì)胞的 DNA 主要存在于染色體上
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）鹽酸刺激________，從而使其分泌________，經(jīng)________傳送至胰腺，促使其分泌胰液。表明機(jī)體通過(guò)________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
（2）圖示中反射弧的效應(yīng)器為________。表明機(jī)體還可通過(guò)________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
（3）研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對(duì)胰液分泌量的效應(yīng)，結(jié)果如下表。
處理方式 | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 （滴/15min） | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 （滴/15min） | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 （滴/15min） |
刺激迷走神經(jīng) | 3 min | 8 | 3 min | 8 | 3 min | 8 |
注射促胰液素 | 1 mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
刺激迷走神經(jīng)同時(shí)注射促胰液素 | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
由表可知，單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比，________對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著，表明調(diào)節(jié)胰液分泌的兩種方式具有________作用。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】分離土壤中分解尿素的細(xì)菌，對(duì)培養(yǎng)基的要求是( )
①加尿素 ②不加尿素 ③加瓊脂糖 ④不加瓊脂糖⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦加硝酸鹽 ⑧不加硝酸鹽
A. ①③⑤⑦B. ②④⑥⑧
C. ①③⑤⑧D. ①④⑥⑦
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是
A. 僅使細(xì)胞數(shù)目增如
B. 使各細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改突
C. 人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化的過(guò)程
D. 分化的原因是不同細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的執(zhí)行情況不同
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