Question

【題目】在“觀察生長素類似物對植物生長發育的影響”這一探究性學習課題中，某高中學校生物研究性學習小組選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行如下實驗：

①取同種植物生理狀況相同的帶芽的枝條若干，均分為甲、乙、丙三組，每組10條。

②將甲、乙、丙三組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中（單位：g/mL），相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環境中培養。

枝條	甲 組	乙 組	丙組
溶液	質量濃度為5×10-5的IBA溶液	質量濃度為5×10-1的IBA溶液	清水

③一段時間后，觀察甲、乙、丙三組枝條的生根情況，統計每組枝條的平均生根數量（如下圖所示）。

請回答下列問題：

（1）該學習小組在進行該探究性學習時，所作出的實驗假設應是_____________。

（2）設置清水組的主要目的是___________。

（3）如圖所表達的實驗結果是___________。

（4）根據以上實驗結果可以獲得的實驗結論是__________________________。

Answer 1

【答案】低濃度IBA可以促進插條生根，而高濃度IBA可以抑制插條生根 作為對照 質量濃度為5×10-5g/mL的IBA溶液生根數量高于清水組，而質量濃度為5×10-1g/mL的IBA溶液低于清水組 生長素促進植物生根具有兩重性，即低濃度促進生根，高濃度抑制生根

【解析】

根據表中吲哚丁酸（IBA）的濃度不同，可以推知，該實驗的課題是：不同濃度的吲哚丁酸溶液對扦插枝條生根（數量）的影響，清水組起對照作用，從圖中可以看出，甲組大量生根，乙組生根很少，丙組生根較多，這是由于甲組IBA的濃度適宜，促進作用明顯，枝條大量生根；乙組中IBA的濃度過高，抑制了枝條生根；丙組為對照組，枝條生根正常。

請回答下列問題：

（1）由于生長素的作用具有兩重性，所以作出的假設是“低濃度IBA可以促進插條生根，而高濃度IBA可以抑制插條生根”。

（2）設置清水組沒有用吲哚丁酸溶液處理，其主要目的是作為對照。

（3）結果是質量濃度為5×10-5的IBA溶液生根數量高于清水組，而質量濃度為5×10-1的IBA溶液低于清水組。

（4）實驗結論，生長素促進植物生根具有兩重性，即低濃度促進生根，高濃度抑制生根。