【題目】將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片均分4塊，置于不同的試管中，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，著色最淺葉片所在的試管是 （ ）
試管編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | |
實(shí)驗(yàn)處理 | CO2溶液 | + | + | + | + |
光照 | 白光 | 藍(lán)光 | 紅光 | 綠光 | |
碘液 | + | + | + | + | |
注：“+”表示具有該條件。
A. ①B. ②C. ③D. ④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在顯微鏡左上方發(fā)現(xiàn)一個(gè)待觀察的紅細(xì)胞，想要將其移到視野正中央，移動(dòng)裝片的方向是
A. 左上方B. 左下方C. 右上方D. 右下方
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞壁的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．一般地說(shuō)植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁 B．除支原體外原核生物都有細(xì)胞壁
C．植物細(xì)胞壁是全透性的 D．細(xì)胞壁都由纖維素和果膠構(gòu)成
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，不僅可實(shí)現(xiàn)種苗的快速繁殖、培育無(wú)病毒植株，也可加快作物及苗木育種。下面是培育柑桔耐鹽植株的實(shí)驗(yàn)流程
回答下列問(wèn)題
（1）愈傷組織是由離體的莖段經(jīng)________________過(guò)程形成的，此時(shí)愈傷組織細(xì)胞
__________（填“具有”或“不具有”）細(xì)胞的全能性，愈傷組織經(jīng)過(guò)________過(guò)程形成耐鹽植株。在植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、瓊脂外，還需要添加_______________。
（2）對(duì)愈傷組織進(jìn)行了兩次處理，處理1中γ射線照射的目的是_________________，用γ射線不直接處理莖段而是處理愈傷組織，原因是__________________________；
處理2中添加的物質(zhì)X為____________________。
（3）植物組織培養(yǎng)技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于其它作物的育種中。在培育白菜—甘藍(lán)、三倍體無(wú)籽西瓜、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得抗蟲(chóng)棉中，必需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是_______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面①~⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從如圖中的(1) 轉(zhuǎn)為(2)，最合理的操作步驟是
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)裝片.
A. ①→②→③→④B. ③→①→②
C. ⑤→④→③→②D. ④→⑤→①→②
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甲種群與乙種群存在生殖隔離，如圖表示甲乙個(gè)體數(shù)量比隨時(shí)間變化的坐標(biāo)圖。據(jù)圖可以得出的結(jié)論是
A. 甲乙兩種群的種間關(guān)系為捕食，其中乙為捕食者
B. 甲乙兩種群均為“J”型增長(zhǎng)，增長(zhǎng)不受本身密度制約
C. 甲乙兩種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，t時(shí)刻兩種群競(jìng)爭(zhēng)程度最低
D. Ot時(shí)間范圍內(nèi)，甲種群出生率小于乙種群的出生率
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在密閉容器內(nèi)，酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過(guò)程不生成
A. ATPB. 乳酸C. 三碳化合物D. CO2
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列能完成一切生命活動(dòng)的細(xì)胞是
A.洋蔥表皮細(xì)胞B.HIVC.人體的心肌細(xì)胞D.草履蟲(chóng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列措施符合保護(hù)物種多樣性原則的是（ ）
A. 為美化城市環(huán)境，隨意從國(guó)外引進(jìn)多種觀賞類(lèi)植物
B. 為保護(hù)草地，減少沙漠化，要?dú)⑺浪形：Σ菰狞S鼠
C. 將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁育，并進(jìn)行部分的野外回歸實(shí)驗(yàn)
D. 為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害，應(yīng)將其天敵引入我國(guó)
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