【題目】圖表示一動物細(xì)胞某一分裂時(shí)期，①④表示染色體，下列敘述正確的是
A. 基因B與基因b的分離屬于基因重組
B. 若①上的基因B與②上的基因b發(fā)生交換，則屬于染色體“易位”
C. 若①上的片段與③上的某片段發(fā)生互換，則屬于基因重組
D. ③和④相同位置上的基因可能相同，也可能不同
【答案】D
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中細(xì)胞內(nèi)同源染色體分離，并移向細(xì)胞兩極，說明細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期
A、B和b是等位基因，位于一對同源染色體上，所以它們的分離不屬于基因重組，A錯誤；
B、若①上的基因B與②上的基因b發(fā)生交換，屬于同源染色體間的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組，B錯誤；
C、若①上的片段與③上的某片段發(fā)生互換發(fā)生在非同源染色體之間，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的“易位”，C錯誤；
D、③和④相同位置上的基因可能相同，對應(yīng)位置的基因也可以不同，不同的原因可能是因?yàn)殚g期發(fā)生了突變，也可能是四分體時(shí)期，同源染色體間的非姐妹染色單體之間的交叉互換，D正確。
故選D。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性，研究者利用該裂翅果蠅 進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)。不考慮基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段，回答下列問題：
(1)根據(jù)上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，_______(填“能”或“不能”)推測A和a可能位于常染色體上，理由是_________________。
(2)如果A和a位于X染色體上，且不位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，則F1中果蠅自由交配，F(xiàn)2裂翅中純合子所占的比例是____________(注XAY、XaY為純合子）。
(3)如果考慮基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段，則親本的裂翅和非裂翅的基因型分別是____________、____________，這個果蠅新品系中相關(guān)基因型最多有____________種。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖（圖中⑥為細(xì)胞膜）。請回答下列問題：
（1）酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無_______。結(jié)構(gòu)②稱為遺傳信息庫的原因是_______。
（2）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是_______（填圖中序號）。吸入18O2一段時(shí)間后，最先檢測到含18O的物質(zhì)是________。
（3）該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由_______（填圖中序號）的膜組成。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。（例：個體編號表達(dá)方式為Ⅰ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-4等）
已知該性狀受一對等位基因控制，在不考慮突變的條件下，回答下列問題：
(1)據(jù)系譜圖推測，該性狀為________(填“隱性”或“顯性”)性狀。你做出這個判斷的理由是_____________________________________。
(2)假設(shè)控制該性狀的基因位于常染色體上，依照常染色體上基因的遺傳規(guī)律，Ⅲ-2與Ⅲ-4基因型相同的概率是_______。
(3)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中，表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是________(填個體編號)。
(4)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個體是________(填個體編號)，可能是雜合子的個體是________(填個體編號)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體內(nèi)部分激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）人體進(jìn)入寒冷環(huán)境中，骨骼肌會不自主戰(zhàn)栗，這一過程屬于__調(diào)節(jié)；當(dāng)興奮傳至突觸后膜時(shí)，該處的信號變化是__。
（2）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，Y代表的__和__分泌活動增強(qiáng)，其中下丘腦通過調(diào)節(jié)途徑二使得__含量升高，促進(jìn)產(chǎn)熱。
（3）人在青春期時(shí)，體內(nèi)性激素維持在較高水平，原因是圖中X分泌的__增多。
（4）人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)是通過途徑三實(shí)現(xiàn)的，在此過程中下丘腦可作為相關(guān)反射弧的__。
A．感受器 B．神經(jīng)中樞 C．效應(yīng)器
該調(diào)節(jié)過程中激素Z的靶器官是__。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人血清白蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價(jià)值，只能從血漿中制備。下圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA（rHSA）的兩條途徑。
（1）獲取HSA基因，首先需采集人的血液，提取__合成總cDNA，然后以cDNA為模板，采用 __技術(shù)擴(kuò)增HSA基因。下圖中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴(kuò)增方向，請用箭頭在方框內(nèi)標(biāo)出標(biāo)出另一條引物的位置及擴(kuò)增方向。
_______________
（2）啟動子通常具有物種及組織特異性，構(gòu)建在水稻胚乳細(xì)胞內(nèi)特異表達(dá)rHSA的載體，需要選擇的啟動子是__（填寫字母，單選）。
A．人血細(xì)胞啟動子 B．水稻胚乳細(xì)胞啟動子 C．大腸桿菌啟動子 D．農(nóng)桿菌啟動子
（3）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細(xì)胞的過程中，需添加酚類物質(zhì)，其目的是__。
（4）人體合成的初始HSA多肽，需要經(jīng)過膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才能有活性。與途徑II相比，選擇途徑I獲取rHSA的優(yōu)勢是__。
（5）為證明rHSA具有醫(yī)用價(jià)值，須確認(rèn)rHSA與__的生物學(xué)功能一致。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組針對“二氯二乙胺對癌細(xì)胞增殖的影響”這一課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)材料：肝部長有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，試管，吸管，培養(yǎng)皿等。
（1）該小組實(shí)驗(yàn)操作如下：（請將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整）
a、取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用_________________處理，使其分散開來，配制成_________________，將其均勻分成5份，置于5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，分別編號。
b、取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號l、2、3、4、5，并在1-4號試管中加入___________________的二氯二乙胺溶液，在5號試管中加入等量的生理鹽水，作為對照組。
c、將步驟b中5支試管中的溶液分別倒入步驟a的5個培養(yǎng)皿中，搖勻后，在_________________的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。
d、取出5個培養(yǎng)皿，振蕩搖勻后，分別吸取適量的培養(yǎng)液，用______________（工具）在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)并記錄。
（2）該小組實(shí)驗(yàn)后得到的結(jié)果如下圖所示。
①在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是__________________________________。
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的結(jié)論是___________________________________________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①-⑦表示相關(guān)激素，A-D表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題。
（1）寒冷環(huán)境下，激素______（用①-⑦表示） 的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱。
（2）當(dāng)人饑餓時(shí)，激素⑦分泌量上升，且肝臟和脂肪細(xì)胞膜上存在激素⑦的特異性受體，推測激素⑦的作是______、______，使血糖升高。
（3）圖中C細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是______。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)存在于內(nèi)環(huán)境的是______（多選）
A．神經(jīng)遞質(zhì)
B．神經(jīng)遞質(zhì)受體
C．呼吸酶
D．消化酶
E．抗體
F．激素
（4）水分每天不斷從皮膚、呼吸道散失，這種失水是保持______不致升高所必需的，人的攝水需求主要由______中樞控制。運(yùn)動員在長跑比賽途中會大量出汗，用文字和編號描述機(jī)體維持體內(nèi)水鹽平衡的過程______。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)镹、P元素等無機(jī)污染引起了藻類的大量繁殖，研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治，對該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率及能量流動進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示。分析回答下列問題。
（1）在湖泊中包括很多種動物、植物和微生物，測定_____是群落調(diào)查的基本內(nèi)容。在湖泊中，隨著水深的變化，不同水層分布著不同類群的生物，這體現(xiàn)了群落的_____。
（2）圖甲顯示：5、7月份0.2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高，但0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低，主要原因是_____。
（3）研究及實(shí)驗(yàn)應(yīng)用結(jié)果表明，在不投放餌料或少投放餌料的情況下，大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動物的魚類，對減輕水體富營養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_____的復(fù)雜性，促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的_____功能。
（4）圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個營養(yǎng)級的示意圖（a～i表示能量值，①～③表示生理過程）。圖中①表示_____，分解者獲得的g、h中的能量依次來源于_____營養(yǎng)級，該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率可表示為_____×100%。
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