【題目】下列敘述不是遺傳密碼的特點(diǎn)的是（ ）
A.非重復(fù)性B.無(wú)分隔符C.三聯(lián)性D.不連續(xù)性
【答案】D
【解析】
遺傳信息是指DNA分子上基因的堿基排列順序；密碼子指mRNA中決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)連續(xù)堿基；反密碼子是指tRNA分子中與mRNA分子密碼子配對(duì)的三個(gè)連續(xù)堿基，反密碼子與密碼子互補(bǔ)。起始密碼子、終止密碼子均存在于mRNA分子上。
遺傳密碼的特點(diǎn)有：(1) 遺傳密碼是三聯(lián)體密碼；(2)遺傳密碼無(wú)逗號(hào)（連續(xù)排列）；(3)遺傳密碼是不重疊的；(4)遺傳密碼具有通用性；(5)遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性；(6) 密碼子有起始密碼子和終止密碼子； (7) 反密碼子中的“擺動(dòng)”，D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）
A.染色→制片→水解→沖洗→觀察
B.制片→水解→沖洗→染色→觀察
C.制片→染色→水解→沖洗→觀察
D.水解→制片→沖洗→染色→觀察
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甲苯（
）是一種重要的化工原料，能用于生產(chǎn)苯甲醛（
）、苯甲酸（
）等產(chǎn)品。下表列出了有關(guān)物質(zhì)的部分物理性質(zhì)，請(qǐng)回答：
注：甲苯、苯甲醛、苯甲酸三者互溶。
實(shí)驗(yàn)室可用如圖裝置模擬制備苯甲醛。實(shí)驗(yàn)時(shí)先在三頸瓶中加入0.5g固態(tài)難溶性催化劑，再加入15mL冰醋酸（作為溶劑）和2mL甲苯，攪拌升溫至70℃，同時(shí)緩慢加入12mL過(guò)氧化氫，在此溫度下攪拌反應(yīng)3小時(shí)。
（1）裝置a的名稱是__________________，主要作用是______________________。
（2）三頸瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________________，此反應(yīng)的原子 利用率理論上可達(dá)___________。【原子利用率=（期望產(chǎn)物的總質(zhì)量/全部反應(yīng)物的總質(zhì)量）×100%】
（3）經(jīng)測(cè)定，反應(yīng)溫度升高時(shí)，甲苯的轉(zhuǎn)化率逐漸增大，但溫度過(guò)高時(shí)，苯甲醛的產(chǎn)量卻有所減少，可能的原因是________________________________________________。
（4）反應(yīng)完畢后，反應(yīng)混合液經(jīng)過(guò)自然冷卻至室溫時(shí)，還應(yīng)經(jīng)過(guò)________、________（填操作名稱）等操作，才能得到苯甲醛粗產(chǎn)品。
（5）實(shí)驗(yàn)中加入過(guò)量過(guò)氧化氫且反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)，會(huì)使苯甲醛產(chǎn)品中產(chǎn)生較多的苯甲酸。
①若想從混有苯甲酸的苯甲醛中分離出苯甲酸，正確的操作步驟是_______（按步驟順序填字母）。
a．對(duì)混合液進(jìn)行分液 b．過(guò)濾、洗滌、干燥
c．水層中加入鹽酸調(diào)節(jié)pH＝2 d．加入適量碳酸氫鈉溶液混合震蕩
②若對(duì)實(shí)驗(yàn)①中獲得的苯甲酸產(chǎn)品進(jìn)行純度測(cè)定，可稱取2.500g產(chǎn)品，溶于200mL乙醇配成溶液，量取所得的乙醇溶液20.00mL于錐形瓶，滴加2～3滴酚酞指示劑，然后用預(yù)先配好的0.1000mol/L KOH標(biāo)準(zhǔn)液滴定，到達(dá)滴定終點(diǎn)時(shí)消耗KOH溶液18.00mL。產(chǎn)品中苯甲酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。【苯甲酸相對(duì)分子質(zhì)量：122.0】
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】讀“中國(guó)水稻病害的分布圖”，完成下列問題。
（1）稻瘟病在全國(guó)各稻區(qū)均有發(fā)生，但以日照________、霧露持續(xù)期 ________的 ________（地形）和氣溫較溫和的________、________地區(qū)發(fā)生較重。
（2）水稻紋枯病主要分布在________、________和________地區(qū)，它的發(fā)生面積逐年擴(kuò)大，危害日益嚴(yán)重。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的進(jìn)步意義體現(xiàn)在
A.科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因
B.提出了“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的理論
C.最先提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)
D.使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛，走上了科學(xué)的道路
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞模糊，這是由于（ ）
A.反光鏡未調(diào)節(jié)好
B.顯微鏡物鏡損壞
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好
D.標(biāo)本切的厚薄不均
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】中國(guó)環(huán)境保護(hù)總局6個(gè)部門在那一年啟動(dòng)了以開辟綠色通道、培育綠色市場(chǎng)、提倡綠色消費(fèi)為主要內(nèi)容的“三綠工程”。（ ）
A.2000
B.2001
C.1997
D.1999
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡又需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色的是（ ）
A.檢測(cè)蘋果中的還原糖含量B.觀察黑藻細(xì)胞中的葉綠體
C.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離D.洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
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