【題目】為研究某植物生長發育過程中生長素與細胞分裂素之間的相互作用，某生物興趣小組進行了相關實驗后繪出了如圖所示曲線。以下敘述正確的是（ ）
A.激素甲是生長素，激素乙是細胞分裂素
B.高濃度的生長素對側芽的萌動起抑制作用
C.高濃度的細胞分裂素對側芽萌動起促進作用
D.激素甲和激素乙在植物側芽生長中起拮抗作用
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【題目】小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖甲為小麥葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環境溫度為25 ℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據圖分析回答問題。
(1)當圖甲中細胞有d過程發生而沒有e過程發生時，該細胞處于的生理狀態是___________。若是d過程也不發生，則此時該細胞內進行的生理過程是_______________。
(2) C點時，該植物的總光合速率為_______mg/(dm2·葉·h)。C點以后限制光合作用強度繼續上升的環境因素是___________。
(3)適當提高CO2濃度時，C點將_____(填“上移”“下移”或“不動”)；當植物缺鎂時，B點將_______(填“左移”或“右移”)。
(4)某同學以綠色植物葉片為材料，探究環境條件對細胞呼吸速率的影響，他提出一個探究的課題探究溫度對細胞呼吸速率的影響。需要特別注意的是，該實驗需要在_____條件下進行。
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【題目】為驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響，某同學將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23℃的條件下培養24h后逐一測量切段長度。實驗重復5次，結果取平均值，并繪制成下圖。以下敘述錯誤的是（ ）
A.該實驗能證明生長素和赤霉素有協同作用
B.實驗組中生長素或赤霉素均應用含糖的磷酸鹽緩沖液配制
C.浸入蒸餾水中1h的目的是排除內源植物激素對實驗結果的影響
D.該實驗結果不能說明生長素具有兩重性
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【題目】植物激素對植物的生長發育有調控作用，以下是關于植物激素的相關實驗探究：
（1）為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分(莖芽)，置于培養液中無菌培養(如圖1)。實驗分為A、B、C三組，分別培養至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2。
① 本實驗中，用激素處理時應將IAA加在(填“培養液中”或“莖芽尖端”)。
② 從圖2中B組數據可知，兩種激素聯合處理對莖芽伸長生長的促進作用分別是GA3和IAA單獨處理的倍，由此可以推測GA3和IAA對莖芽伸長生長的作用存在關系。
（2）為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖3)，對插條的處理方法及結果見圖4。
① 制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是。
② 從圖4中可知，對插條進行的實驗處理包括、。
③ 在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉。該實驗的對照處理是。
④ 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是。
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【題目】某植株的一條染色體發生缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見圖）．如果該植株自交，其后代的性狀表現一般是（ ） 
A.紅色：白色=3：1
B.紅色：白色=1：1
C.都是紅色
D.都是白色
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【題目】圖1中A表示基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的某雌性動物的體細胞，B、C分別表示該動物處于不同分裂狀態的細胞 圖像；圖2為該動物部分組織切片的顯微圖像．請據圖回答下列問題： 
（1）圖1中數字①表示的生理過程是 ．
（2）A細胞的基因組成是 ， C細胞的名稱是 ．
（3）通常情況下，該動物的基因A和a的分離發生在（用圖中數字表示）分裂過程中．B圖細胞最終分裂結束后，一般情況下，E的基因型是 ．
（4）按分裂過程判斷，圖2中標號的先后順序應該是 ，
（5）若圖示的動物與基因型為aabb個體交配，后代與親本表現型相同的概率是.
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【題目】下列關于細胞代謝的敘述，錯誤的是（ ）
A. 酶和ATP是細胞代謝的重要條件，無論是光合作用還是細胞呼吸都與酶和ATP有關
B. 只有具有葉綠體的細胞才能進行光合作用，只有具有線粒體的細胞才能進行有氧呼吸
C. 如果有氧呼吸的底物是葡萄糖，則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等
D. 葉肉細胞在一定強度的光照下，可能既不吸收氣體也不釋放氣體
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