【題目】一座高山上的哪些成分可以構(gòu)成生物群落（ ）
A.全部鳥類B.全部馬尾松
C.全部生物 D.全部生物及其生存環(huán)境
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖．下列敘述正確的是（ ）
A．兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關系
B．兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成
C．城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低
D．流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】中國倉鼠卵巢細胞（CHO細胞）能夠高效表達外源基因。科學研究中常使用重組CHO細胞（導入了重組載體的CHO細胞）大量生產(chǎn)外源蛋白，一般步驟為：Ⅰ.長期傳代培養(yǎng)，獲得大量重組細胞；Ⅱ.批式培養(yǎng)，獲得大量外源蛋白。
（1）體外培養(yǎng)動物細胞的基本培養(yǎng)液（BM）中除抗生素和一般營養(yǎng)物質(zhì)外，還應含有_______。為了獲得能生產(chǎn)抗體A的重組 CHO 細胞，需要將含有抗體A基因的重組載體通過________法導入CHO細胞，經(jīng)篩選獲得重組CHO 細胞。
（2）研究發(fā)現(xiàn)，酵母抽提物（YE）在動物細胞培養(yǎng)和促進蛋白質(zhì)表達中具有重要作用。為確定YE在不同培養(yǎng)階段的使用策略，研究人員進行了下列實驗。
①圖1所示實驗探究了在長期傳代培養(yǎng)階段________對重組CHO細胞增殖以及抗體A表達量的影響。通過細胞計數(shù)和計算得出實驗結(jié)果如圖2所示，結(jié)果說明________。此處理對后續(xù)批式培養(yǎng)中的細胞增殖及單個細胞的抗體產(chǎn)量基本無影響。
②進一步探究YE對批式培養(yǎng)階段的影響，應在階段Ⅰ、Ⅱ分別使用___________和________進行培養(yǎng)。結(jié)果表明，抗體A的總產(chǎn)量隨著 YE 濃度的提高而增加。
③綜上所述，為提高抗體A的總產(chǎn)量，整個培養(yǎng)過程中對YE的使用策略是________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學實驗方法及技術(shù)的敘述，錯誤的是（ ）
A. 孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說—演繹法
B. 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法
C. 薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關系，類比推理提出基因位于染色體上
D. 格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標記法
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某人在攝食后及運動過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖．相關敘述正確的是（ ）
A. 攝食后1小時內(nèi)，分泌物甲增多可以促進血糖合成糖原
B. 分泌物乙中主要含有胰島B細胞分泌的胰高血糖素等激素
C. 2～2．5小時分泌物乙增多，它能促進肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解
D. 從圖中可看出，血糖濃度的相對穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有關細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋?/span>，正確的是
A. 細胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|(zhì)
B. 蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸分泌到細胞外
C. 細胞器之間都能通過囊泡進行物質(zhì)運輸
D. 囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原”實驗時，將觀察到的某個細胞大小變化情況繪制成了曲線（如圖）。下列敘述正確的是（注：細胞的初始大小相對值記為1）
A. a~b段，細胞失水死亡
B. c~d段，細胞吸水能力增大
C. d~e段，細胞液濃度等于外界溶液濃度
D. e時液泡的顏色比a時淺
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【題目】圖中圖一表示的是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細胞兩種細胞器的四種生理活動狀態(tài)。則圖一中時間a、b、c、d依次發(fā)生了圖二所示的哪項生理活動 （ ）
A. （4）（3）（2）（1） B. （3）（2）（4）（1）
C. （3）（4）（1）（2） D. （1）（2）（3）（4）
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