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【題目】如圖所示，在適宜溫度和一定的光照強度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系，下列說法正確的是

A. 在CO2濃度低于b的環(huán)境中植物乙比植物甲生長得更好

B. CO2濃度大于a時，甲才能進(jìn)行光合作用

C. 適當(dāng)增加光照強度，a點將右移

D. CO2濃度為b時，甲、乙植物的實際光合作用強度相等

【答案】A

【解析】據(jù)圖可知，在CO2濃度低于b的環(huán)境中乙的凈光合速率大于甲的凈光合速率，所以此時植物乙比植物甲生長得更好，A正確；分析題圖，由于縱坐標(biāo)為CO2吸收速率，則甲植物在a點之前就進(jìn)行光合作用，a點表示光合速率等于呼吸速率的點，B錯誤；b點時光合作用強度與呼吸作用強度相等，增加光照強度后，光合作用速率變大，需要環(huán)境中提供較低濃度的CO2才能使CO2吸收量與CO2釋放量相等，因此b點將左移，C錯誤；當(dāng)CO2濃度為b點時，甲、乙的凈光合速率相等，但呼吸速率不一定相等，所以實際光合速率不一定相等，D錯誤。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（）

A. 豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B. 酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上

C. T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素

D. HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過實測一片葉子在不同光照強度條件下的CO2吸收和釋放的情況。你認(rèn)為下列四個選項中，能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與C 點相符的是（）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，如圖表示λ值隨時間變化的曲線示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 0～a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成為穩(wěn)定型

B. a～c年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型

C. b～d年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型曲線增長

D. d～e年，種群數(shù)量增加，種群呈“J”型曲線增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知子代遺傳因子組成及比例為：1YYRR：1YYrr：1YyRR：1Yyrr：2YYRr：2YyRr，并且上述結(jié)果是按自由組合規(guī)律產(chǎn)生的，那么雙親的遺傳因子組成是

A. YYRR×YYRr B. YYRr×YyRr

C. YyRr×YyRr D. YyRR×YyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對轉(zhuǎn)運RNA的描述正確的是

A．每種轉(zhuǎn)運RNA能識別并轉(zhuǎn)運多種氨基酸

B．轉(zhuǎn)運RNA的三個相鄰堿基是決定氨基酸的一個密碼子

C．轉(zhuǎn)運RNA的組成元素有C、H、O、N、S

D．轉(zhuǎn)運RNA能識別信使RNA的密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】過氧化氫酶能分解H202，產(chǎn)生的氧氣使焦性沒食子酸氧化成橙黃色。為探究白菜梗中是否存在過氧化氫酶，設(shè)計實驗如下表。

試管號	1%焦性沒食子酸/mL	2% H202/mL	緩沖液/mL	過氧化氫酶溶液/mL	白菜梗提取液/mL	煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL
1	2	2	2	—	—	—
2	2	2	—	2	—	—
3	2	2	—	—	2	—
4	2	2	—	—	—	0

（1該實驗的自變量是，若1號試管不變色,2和3號試管都顯橙黃色,可以得到的結(jié)論是，若1和4號試管都不變色，2和3號試管都顯橙黃色，可以得到的結(jié)論是。

（2）同無機催化劑相比,過氧化氫酶的作用特性是具有和。測定過氧化氫酶的活力時，可用來表示其活性的髙低。

（3）下圖表示過氧化氫酶作用于一定量的H202（溫度和PH等條件都保持最適宜）時生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系，在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請在圖上畫出生成物量變化的曲線。過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因為它能。Fe3+也能催化H202的分解，但與過氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時間一般（“大于”或“小于”“等于”）d分鐘。