【題目】某種開花植物細胞中，基因P（p）和基因R（r）分別位于兩對同源染色體上，將純合的紫花植株（基因型為PPrr）與純合的紅花植株（基因型為ppRR）雜交，F1全開紫花，自交后代F2中紫花:紅花:白花＝12:3:1。則F2中表現型為紫花的植株基因型有（ ）
A．9種 B．12種 C．6種 D．4種
全能測控期末小狀元系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是晴朗夏季時段，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。下列分析錯誤的是
A. bc段對應的曲線變化的主要原因是光照增強
B. ce段對應的曲線變化的主要原因是溫度過高,酶失活
C. ef段對應的曲線變化的主要原因是氣孔打開，CO2供應增加
D. fg段對應的曲線變化的主要原因是光照減弱
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】澳大利亞是世界主要蔗糖生產和出口國，所產蔗糖的75％以上銷往30多個國家和地區。甘蔗蠐螬喜食剛播種的種子、根、塊莖以及幼苗，是危害甘蔗的主要害蟲。為了控制甘蔗害蟲，1935年有人將蔗蟾帶入澳大利亞。由于蔗蟾的皮膚會產生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出現大量死亡的現象，但現在，袋鼬學會了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更強的成體。而蔗蟾的引入非但沒有達到預防蠐螬的目的，反而演變成一場生態災難。澳大利亞正準備用一種當地的食肉蟻“以毒攻毒”，吃掉泛濫的有毒蔗蟾。請回答下列相關問題。
（1）題干描述中沒有涉及的生態系統的組成成分是_______________________。寫出題干信息中體現的食物網______________________________。
（2）題干描述中存在的種間關系有______________，研究生物的種間關系是在_________水平上進行。
（3）下圖是某甘蔗林中能量流動示意圖[單位：J／（cm2·a）]，H同化的能量是________J／（cm2·a），G與H之間的傳遞效率是___________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科研小組對某草原生態系統中一個由草、田鼠和鷹三個環節組成的食物鏈進行了能量流動分析，得到下表相關數據（單位為：cal·hm﹣2 ·a﹣1），NP（凈同化量）= GP（總同化量）﹣R（呼吸量）。
（1）該食物鏈中，第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為____________，該數據不在正常能量傳遞效率范圍內，主要原因是__________________________。除上述成分外，該生態系統中還應有的成分是_______________________。從生物多樣性的價值來看，草地在保持水土、調節氣候等方面的作用屬于生物多樣性的________價值。
（2）碳在草原生物群落與無機環境之間的循環主要以____________的形式進行。與能量流動相比，碳循環的特點是__________________________________________。
（3）當草原返青時，“綠色”為田鼠等食草動物提供可采食的信息，田鼠能根據鷹的鳴叫躲避獵捕。這說明信息傳遞的作用是___________________________________。
（4）在草原管理上，采用輪牧或限制放牧量，這主要是提高草原的_______________穩定性。
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【題目】某油料作物種子中脂肪含量為種子干重的70%。為探究該植物種子萌發過程中干重及脂肪的含量變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環境中培養，定期檢查萌發種子（含幼苗）的脂肪含量和干重，結果表明:脂肪含量逐漸減少，到第11d時減少了90%，干重變化如圖所示。回答下列問題：
（1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用 ____________染液對種子胚乳切片染色，然后用顯微鏡觀察，可見紅色的脂肪微粒。
（2）種子萌發的2—6天，導致種子干重增加的主要元素是________（填“C”、“N”或“0”)，其原因是____________________________________。
（3）有同學猜測:NO3-濃度會影響種子的呼吸作用速率。寫出探究NO3-濃度對小麥種子呼吸作用速率影響的簡要思路（不要求預期結果與結論）：
_______________________________________________。
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【題目】將如圖所示裝置放在光照充足、溫度適宜的環境中，觀察并分析實驗現象，能得出的結論是（ ）
A. 實驗后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進行厭氧呼吸
B. 小球藻光合作用和呼吸作用的共同產物有ATP、CO2和H2O
C. 乙管中小球藻與丙試管中小球藻的光合速率相同
D. 小球藻產生O2和酵母菌產生CO2均在生物膜上進行
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【題目】豌豆的紅花與白花是一對相對性狀，紅花對白花顯性。現有兩株開紅花（雜合子）的豌豆植株雜交，其后代紅花與白花的是（ ）
A．2:1 B．3:1 C．4:1 D．8:1
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【題目】某研究小組發現染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交子，從而阻斷抑癌基因的表達，使細胞易于癌變，據圖分析，不正確的敘述有
A. 過程Ⅰ稱為轉錄，主要在細胞核中進行
B. 與完成過程Ⅱ直接有關的核酸，只有mRNA
C. 與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對是A—U
D. 細胞中若出現了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時過程Ⅱ被抑制
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【題目】下圖為相關實驗所得結果，圖1是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞進行相關實驗。圖2是利用菠菜葉進行色素提取和分離的實驗結果。圖3是某同學觀察到的經染色后的根尖細胞的一個視野。圖4是噬菌體侵染細菌實驗中經離心后的一試管，其上清液中有較強的放射性。下列相關敘述正確的是
A. 圖1的實驗中無對照組
B. 圖2的實驗結果出現后可向濾液中再加少量碳酸鈣，再次進行色素分離
C. 圖3視野中看不到分裂期的原因可能是顯微鏡放大倍數太小
D. 圖4的實驗過程中如果保濕時間過長，實驗現象不變
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