光合作用強度可以用多種指標表示，以下不適合的是
A.植物體鮮重增加量 B.植物體干重增加量 C.O2釋放量 D.CO2吸收量
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期末集結號系列答案科目：高中生物 來源：2011屆河南省信陽市高三第一次調研考試生物卷 題型：綜合題
（每空1分，共10分）
光合作用是世界上最宏大的機物生產工程，關系到人類生存、生活與發展的質量，自然
成為現代生物學關注、著力研究的重要領域。
（1）為了研究某植物的光合作用，某同學供給用細胞磨碎后，按如圖所示逐級分離并裝管，然后供給用14C標記的CO2并進行光照。在A~D的4支試管中，能進行光反應的是 管，能檢測到含14C有機物的是 管。
（2）對于農田中的作物來說，一天中影響光合作用強度的最主要因素是光照強度，而CO2濃度的影響卻微弱得多，這是因為 
。
（3）利用紅外測量儀可以靈敏地測量一個密閉小室中的CO2濃度變化，在封閉但可以透光的小室
中分別放置葉面積都是10cm2的甲、乙兩種植物的葉片，在充足的光照條件下測量，測量結果記錄于下表：
密閉小室CO2濃度（單位：mg/L）
| 記錄時間（min） | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
| 甲種植物葉片 | 150 | 113 | 83 | 58 | 50 | 48 | 48 | 8 | 48 | 48 |
| 乙種植物葉片 | 150 | 110 | 75 | 50 | 35 | 18 | 8 | 8 | 8 | 8 |
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省江都市嘶馬中學高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
下列是關于植物光合作用的有關圖解，請據圖回答下列問題：
（1）蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉化成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、圖二。芥蘭的CO2利用過程如圖三，請據圖回答問題：
①蘆薈在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少碳反應所需的 。白天蘆薈進行光合作用的CO2來源是蘋果酸分解釋放CO2和 。
②如果在白天突然降低環境中的CO2，段時間內蘆薈C5含量的變化和芥蘭分別為 和 。
③白天，如果保持光照強度和水分供應不變，需要進一步提高蘆薈的光合速率，可采取的措施是
④如圖，植物光合作用合成的三碳糖，如果被運到葉綠體外，將轉變成 ，
供植物體的所有細胞利用。
（2）氣孔開放程度可以用氣孔導度表示，氣孔導度越大，說明氣孔開放程度越大。以下表格是在研究“水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數據(為一個月實驗期間多次測量的平均值)，請回答：
①根據表中數據，請分析土壤含水量影響光合作用的原因 。
②上圖2表示生長于不同的土壤含水量的兩組苜蓿在一天內的光合速率的變化。由圖可知，土壤含水量為8.O條件下，14：OO時葉片的氣孔導度 (大于／小于／等于) 16∶OO時；土壤含水量為17.1條件下，在圖示時間范圍內，苜蓿體內有機物總量最多的時間點為 。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖南益陽箴言中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
（9分） 下列是關于植物光合作用的有關圖解，請據圖回答下列問題：
（1）蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉化成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、圖二。芥蘭的CO2利用過程如圖三，請據圖回答問題：
①蘆薈在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少碳反應所需的 。白天蘆薈進行光合作用的CO2來源是蘋果酸分解釋放CO2和 。
②如果在白天突然降低環境中的CO2，這段時間內蘆薈C5含量的變化和芥蘭分別為 ____和_____________
③白天，如果保持光照強度和水分供應不變，需要進一步提高蘆薈的光合速率，可采取的措施是
④如圖，植物光合作用合成的三碳糖，如果被運到葉綠體外，將轉變成 ，供植物體的所有細胞利用。
（2）氣孔開放程度可以用氣孔導度表示，氣孔導度越大，說明氣孔開放程度越大。以下表格是在研究“水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數據(為一個月實驗期間多次測量的平均值)，請回答：
①根據表中數據，請分析土壤含水量影響光合作用的原因 。
②上圖2表示生長于不同的土壤含水量的兩組苜蓿在一天內的光合速率的變化。由圖可知，土壤含水量為8.O條件下，14：OO時葉片的氣孔導度 (大于／小于／等于) 16∶OO時；土壤含水量為17.1條件下，在圖示時間范圍內，苜蓿體內有機物總量最多的時間點為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
測定植物光合作用強度常采用“半葉法”：將若干處于正常生活狀態的植物對稱葉片的一半剪下，用濕紗布包裹放于黑暗處（記為A），另一半則留在植株上（記為B），在光下進行光合作用，光照一段時間后，在A、B的對應部位截取同等面積的葉片，分別烘干稱重，獲得相應數據，然后計算植物光合作用強度（單位mg/dm2．h），請結合以上內容回答相關問題
（1）對葉片基部處理時，用刀片小心環剝實驗葉片葉柄的韌皮部，但不能傷及木質部，目的是使選定葉片中的有機物既不能________，也不能________，而且又不能影響________的供應
（2）光照4小時后，將同一葉片的A、B兩部分按對應部位疊在一起，在無粗葉脈處放上金屬模板，用刀片沿金屬模板的邊緣切下兩個方形葉塊，分別烘干至恒重，記錄為WA、WB，若ΔW＝WB·WA，取多個葉片求ΔW的平均值，則ΔW表示________，假設每次截取的葉片面積為d，每次光照時間為t，則植物光合作用強度可以表示為________
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科目：高中生物 來源： 題型：
圖一表示發生在高等植物葉肉細胞內的A、B兩項生理作用及相互關系的圖解，其中①~⑦代表物質，abcdefgh表示生理過程，Ⅰ~Ⅲ代表B生理作用的反應階段；圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線，請據圖分析回答：
⑴圖一中A過程中如果②→①表示ATP的形成過程，則③→④表示____________________。
⑵圖一中，B過程中，釋放能量最多的是____________（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），B過程中的三個反應階段中，發生在細胞質基質中的是____________（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
⑶如果突然停止光照，則細胞C3和C5的含量變化分別是____________________。停止光照一段時間后，A過程的強度可以用圖二中的____________點表示。
⑷如果光合作用的強度等同于圖二中的乙點，則圖一中e、f能否發生____________________，原因是_____________________________________________。
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