【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答
(1)圖2中的3為___________。
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為________，進(jìn)行的場所是________，所需要的原料是_______。
(3)若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是__________。
(4)在蛋白質(zhì)的合成中，常會出現(xiàn)“DNA堿基數(shù)目：RNA堿基數(shù)目：氨基酸數(shù)目=6:3:1”，當(dāng)比例中的“1”為固定值時，請問“6”為（________）
A.準(zhǔn)確值 B.最大值 C.最小值 D.平均值
(5)若上圖表示胰腺細(xì)胞，為研究其合成、分泌消化酶的過程，用3H標(biāo)記的亮氨酸及其它氨基酸培養(yǎng)該細(xì)胞，則亮氨酸從培養(yǎng)液到分泌物共穿過________層生物膜。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某科研團(tuán)隊探究一定濃度的生長素(IAA)、生長素類似物(NAA、2，4-D)和細(xì)胞分裂素類似物(6-BA)對擬南芥主根生長的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A. 施用激素后擬南芥主根生長受到抑制，這些激素或類似物發(fā)揮抑制作用的調(diào)節(jié)機(jī)制相同
B. 可推測IAA、NAA對伸長區(qū)的抑制效應(yīng)強(qiáng)于對根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用
C. NAA、2，4-D和6-BA在細(xì)胞內(nèi)都能合成，并在發(fā)揮作用后被相應(yīng)的酶分解
D. IAA能促進(jìn)細(xì)胞分裂，也能抑制細(xì)胞的伸長，說明IAA具有兩重性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：
(1)圖中TRH是__________，B是_________。
(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量___________。
(3)常溫下，血液中A的含量有增加趨勢時，TRH和TSH的分泌量將______，這種調(diào)節(jié)屬于______調(diào)節(jié)。
(4)若人體血液中的血糖降低，可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高：此外，一方面可通過下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素，另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌______，促使血糖含量升高。該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是____________。
(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)方式是____________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程，說法正確的是（ ）
A. 圖中的載體也能運(yùn)輸氨基酸
B. 該膜可能是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞膜
C. 該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度時
D. 與該過程有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和核糖體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為X河流流經(jīng)Y市示意圖。其中a處在上游，d處在下游。據(jù)圖分析回答：
1998年市環(huán)保局對X河流水質(zhì)進(jìn)行檢測，繪制曲線圖如下：
(1)造成X河流污染的主要污染源最可能分布在___。
A．a(chǎn)b段 B．bc段 C．cd段 D．bd段
(2)列舉造成X河流污染的3種可能的污染源：____________________________________。
(3)d處污染程度明顯降低，除了物理性的沉降和化學(xué)性的分解外，________型微生物在凈化污水中也起著重要的作用，具體過程是__________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能。圖中甲、乙表示垂體的兩個部分，a～d表示物質(zhì)。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
A. 下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只作用于腎小管和集合管
B. 若給動物飼喂含a的飼料，則c的含量將升高
C. 物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D. 圖中b物質(zhì)為促甲狀腺激素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】光合作用分為反應(yīng)①和反應(yīng)②兩個階段，如圖所示。請回答下列問題：
（1）據(jù)圖1判斷，進(jìn)行反應(yīng)①的場所是_______，物質(zhì)A在光下裂解為O2、________。
（2）反應(yīng)①為反應(yīng)②提供的物質(zhì)B是______，ATP為反應(yīng)②提供了_________，CO2進(jìn)入反應(yīng)②中的_____循環(huán)后，與RuBP結(jié)合首先形成的是_______碳分子。
（3）分離玉米葉片中的光合色素時，添加_______可以保護(hù)色素，葉綠素b的吸收光譜可以反映葉綠素b對_________可見光的吸光率。
（4）為研究光合作用中碳的同化與去向，用_________的CO2供給小球藻，每隔一定時間取樣，并將樣品立即加入到煮沸的甲醇中。甲醇用以殺死小球藻并__標(biāo)記化合物。濃縮后再點(diǎn)樣進(jìn)行雙向紙層析，使標(biāo)記化合物___。根據(jù)標(biāo)記化合物出現(xiàn)的時間，最先檢測到的是三碳化合物。猜測此三碳化合物是CO2與某一個二碳分子結(jié)合生成的，但當(dāng)__后，發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高，由此推知固定CO2的物質(zhì)不是二碳分子。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（9分）大麻是一種雌雄異株的植物，請回答以下問題：
（1）在大麻體內(nèi)，物質(zhì)B的形成過程如右圖所
示，基因Mm和Nn分別位于兩對常染色
體上。
①據(jù)圖分析，能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有 種。
②如果兩個不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交，F1全都能產(chǎn)生B物質(zhì)，則親本的基因型是 和 。
F1中雌雄個體隨機(jī)相交，后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個體數(shù)之比應(yīng)為 。
（2）右圖為大麻的性染色體示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中Ⅰ片斷）上的基因互為等位，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片斷）上的基因不互為等位。
若大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制，大麻的雌、雄個體均有抗病和不抗病類型。請回答：
①控制大麻抗病性狀的基因不可能位于右圖中的 片段。
②請寫出具有抗病性狀的雄性大麻個體可能有的基因型 。
③現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個品種的大麻雜交，請根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況，分別推斷出這對基因所在的片段：
如果子代全為抗病，則這對基因位于 片段。
如果子代雌性全為不抗病，雄性全為抗病，則這對基因位于 片段。
如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對基因位于 片段。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】對下列有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的是 （ ）
A. 甲、乙和丙細(xì)胞中均存在染色單體
B. 丁圖中CD段發(fā)生的變化如甲、乙兩圖所示
C. 丁圖中D點(diǎn)時期細(xì)胞中染色體數(shù)與A點(diǎn)時期染色體數(shù)相等
D. 乙圖所示細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體的分離
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