【題目】對于下列圖解，說法不正確的是 ( )
A.在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過“脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖”
B.一個DNA分子可以轉錄成多種、多個信使RNA
C.該圖中的產物須穿過0層生物膜與細胞質中的核糖體結合，完成遺傳信息的表達
D.H1N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過程
【答案】D
【解析】
分析題圖：圖示含有DNA和RNA兩條鏈，含有5種堿基（A、C、G、T、U）、8種核苷酸（四種脫氧核苷酸和四種核糖核苷酸）．若以DNA鏈為模板，則圖示表示轉錄過程，若以RNA鏈為模板，則圖示表示逆轉錄過程。
A、DNA分子一條單鏈中相鄰的堿基A與T之間通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”相連接，A正確；
B、一個DNA分子含有多個基因，因此一個DNA分子可以轉錄成多種、多個信使RNA，B正確；
C、圖示若表示轉錄過程，則轉錄形成的mRNA會通過核孔從細胞核出來，沒有穿過膜結構，并與細胞質中的核糖體結合，以完成遺傳信息的表達，C正確；
D、H1N1禽流感病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，因此不能在培養(yǎng)基上完成圖示過程，D錯誤。
故選D。
七星圖書口算速算天天練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖示為某興奮性神經遞質合成與釋放過程，下列敘述錯誤的是
A.若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經元會持續(xù)興奮或抑制
B.合成神經遞質A-C時，能循環(huán)利用的物質是C
C.甘氨酸、腎上腺素、多巴胺都可作為神經遞質
D.該神經遞質被突觸后膜上受體識別后，會引起Na+內流
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面為真核細胞中普遍存在的分泌蛋白通過囊泡向細胞內外運輸和分選的機理示意圖，下列有關分析錯誤的是（ ）
A.分泌蛋白的運輸過程體現(xiàn)了生物膜在功能上的協(xié)調配合
B.破傷風桿菌分泌外毒素（一種蛋白質）也離不開上述過程
C.在化學成分上，內質網膜和高爾基體膜具有相似性
D.若囊泡轉運機制發(fā)生缺陷，可能使內質網與高爾基體間積累大量囊泡
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖一表示某家族性疾病甲病（由基因A、a控制）和乙病（由基因B、b控制）的遺傳系譜圖。圖二表示該家族第Ⅱ代某個體某一細胞增殖過程中染色體數(shù)量變化，圖三表示該細胞增殖過程中的部分圖像（注：圖中只顯示了細胞中兩對同源染色體的變化）。請據圖回答下列問題：
（1）圖二、圖三表示的是第Ⅱ代______（填“2”或“3”）號個體內細胞增殖情況。圖二曲線上的F點與圖三的______細胞相對應，此曲線G點所示細胞名稱為______。
（2）在增殖過程中，圖三細胞的先后順序為______（用字母加箭頭表示）。
（3）乙病的遺傳方式為______染色體______性遺傳。
（4）若甲病為伴性遺傳病，則Ⅱ3體內一個精原細胞可產生______種配子（不考慮交叉互換和基因突變）。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學自己動手制作了實驗裝置模擬孟德爾定律，兩小桶分別模擬兩親本，小桶中各有兩種顏色且數(shù)量相等的彩球。下列敘述錯誤的是
A.從甲小桶中抓取一個彩球，模擬產生配子
B.兩種顏色的彩球模擬一對等位基因
C.甲乙兩小桶內抓取的兩彩球組合可模擬基因的自由組合定律
D.取出的彩球組合之后，要放回小桶并搖勻
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為“觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂”實驗時拍攝的顯微照片和繪出的曲線圖，據圖回答：
（1）“觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂”實驗中漂洗的目的是____；對染色體染色常用的試劑是____。
（2）圖中甲細胞和乙細胞DNA數(shù)目之比是____；乙細胞處于曲線圖的____段，染色體主要的行為變化是____； 曲線ab段形成的原因是____。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在進行“驗證活細胞吸收物質的選擇性”活動中，某同學將玉米籽粒縱切，其剖面結構如圖所示。下列關于該活動的敘述，錯誤的是
A.煮過和未煮過籽粒部位①的著色基本相同
B.用沸水煮籽粒的目的是殺死部位②細胞
C.籽粒部位②的著色，煮過的比未煮過的淺
D.縱切籽粒可讓部位①、②便于染色和觀察
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】正常人體處于0℃和30℃的環(huán)境中均能維持體溫恒定。處于0℃的環(huán)境中時，產熱為a1，散熱為b1；處于30℃的環(huán)境中時，產熱為a，散熱為b2。下列關于體溫調節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）
A.a1=b1，a2=b2
B.a1>a2，b1<b2
C.從30℃進入0℃的環(huán)境中，皮膚內毛細血管收縮，使機體減少散熱
D.從30℃進入0℃的環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增加，使機體增加產熱
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】三倍體無籽西瓜培育原理及流程如圖所示：
（1）無籽西瓜的培育方法叫做_____________，其理論基礎是__________________。秋水仙素的作用是___________________________________________________________。
（2）四倍體植株與二倍體西瓜雜交，由受精卵發(fā)育成的種子含有_________個染色體組，即得到_______倍體的種子。
（3）三倍體植株應授以二倍體西瓜成熟的花粉，其目的是刺激_______發(fā)育成________。
（4）從產生的原因及變異的種類看，無籽西瓜和無籽番茄的區(qū)別是：前者是由________而導致的可遺傳變異；后者是由_________作用而引起的_________變異。
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com