【題目】右下圖曲線表示在適宜溫度，水分和一定的光照強度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關系，下列說法正確的是（ ）
A. CO2濃度大于a時，甲才能進行光合作用
B. 適當增加光照強度，a點將左移
C. CO2濃度為b時，甲乙總光合作用強度相等
D. 甲乙光合作用強度隨CO2濃度的增大而不斷增強
【答案】B
【解析】試題分析：
解答本題關鍵是理解曲線圖中縱軸代表含義．CO2凈吸收速率=光合作用吸收CO2總量﹣呼吸作用釋放的CO2量，因此CO2凈吸收速率=凈光合速率，并且曲線中看出，當CO2濃度達到一定值以后，光合作用強度就達到了CO2飽和點．
解：A、a時表明甲植物的凈光合速率為0，此時光合作用等于呼吸作用強度，故A錯誤；
B、a點時，CO2濃度一定，因此此時適當增加光照強度可提高光合作用強度，因此a點將左移，故B正確；
C、CO2濃度為b時，甲乙兩植物的凈光合作用強度相等，由于不知道兩植物的呼吸作用強度，因此不能比較總光合作用強度，故C錯誤；
D、在兩條曲線的平臺期可以看出，當CO2濃度達到一定值以后，光合作用強度就達到了飽和點，故D錯誤．
故選：B．
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倍速訓練法直通中考考點系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示細胞的生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系。COPⅠ、COPⅡ是囊泡，用于蛋白質在甲與乙之間的運輸。請據圖回答以下問題：
(1)溶酶體起源于乙____________(細胞器名稱)。除圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解________________，以保持細胞的功能穩定。
(2)脂溶性物質容易透過細胞膜，表明細胞膜的主要成分中有____________。
(3)COPⅡ囊泡負責從甲______________(細胞器名稱)向乙運輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質偶然摻入乙中，則圖中的__________可以幫助實現這些蛋白質的回收。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關孟德爾獲得成功的原因的敘述，錯誤的是（ ）
A．選取豌豆作試驗材料
B．采用從多對相對性狀到一對相對性狀的研究方法
C．應用統計學方法對實驗結果進行分析
D．運用假說﹣演繹法進行研究
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】胰島素可以改善腦神經元的生理功能，其調節機理如圖所示。據圖回答：
（1）胰島素受體（InR）的激活，可以促進神經元軸突末梢釋放_________________，作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經元的形態與功能。該過程體現了細胞膜的_________________功能。
（2）胰島素可以抑制神經元死亡，其原因是胰島素激活InR后，可以_________________。
（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內胰島素對InR的激活能力下降，導致InR對GLUT轉運葡萄糖的直接促進作用減弱，同時對炎癥因子的抑制作用降低，從而_________________了炎癥因子對GLUT的抑制能力。最終，神經元攝取葡萄糖的速率________________。與正常人相比，此類病人體內胰島素含量________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲、乙表示興奮在突觸的傳遞過程，圖丙和圖丁分別對應圖甲和圖乙突觸后膜電位變化，據圖判斷下列說法錯誤的是( )
A. 圖乙M處的成分屬于內環境中的組織液
B. 圖丙處的電位變化說明圖甲中的化學遞質使下一個神經元抑制，a處的膜電位始終為靜息電位
C. 圖丁處的電位變化說明離子Y是陽離子
D. 圖乙中K＋外流所需能量，可由突觸后膜神經元的線粒體或細胞溶膠提供
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】流經某生態系統的總能量是（ ）
A．照射到該生態系統的全部太陽能
B．該生態系統中所有生產者、消費者、分解者體內的能量
C．該生態系統中生產者體內的能量
D．該生態系統中生產者所固定的太陽能
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