| A. | 丁區域的產生是Na+內流的結果 | |
| B. | 甲區與丙區可能剛恢復為靜息電位狀態 | |
| C. | 乙區與丁區間膜內局部電流的方向是從乙到丁 | |
| D. | 圖示神經沖動的傳導方向有可能是從左到右或從右到左 |
分析 神經纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,神經纖維膜對鈉離子通透性增加,Na+內流,使得刺激點處膜兩側的電位表現為內正外負,該部位與相鄰部位產生電位差而發生電荷移動,形成局部電流.
根據題意和圖示分析可知:甲、丙、丁區域是靜息電位,乙區域是動作電位.明確知識點,梳理相關知識,分析題圖,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答 解:A、由于丁區域的電位是外正內負,說明此時丁區域為靜息電位,因而還沒有發生Na+內流,A錯誤;
B、由于乙區域是動作電位,如果神經沖動是從圖示軸突左側傳導而來,則甲區域或丙區域可能剛恢復為靜息電位狀態,B正確;
C、局部電流的方向是由正電荷到負電荷,乙區域膜內是正電位,丁區域膜內是負電位,所以乙區域與丁區域間膜內局部電流的方向是從乙到丁,C正確;
D、由于圖中只有乙區域是動作電位,因而在軸突上,神經沖動的傳導方向有可能是從左到右或從右到左,D正確.
故選:A.
點評 本題考查神經纖維膜電位的變化和神經沖動的傳導等相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 每種蛋白質都含有20種氨基酸 | |
| B. | 決定蛋白質分子特異性的是連接氨基酸的化學鍵 | |
| C. | 某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,將多肽鏈分解為若干短肽 | |
| D. | 同種生物經分化形成的不同細胞內的蛋白質的種類和功能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 選擇優良品種進行雜交 | B. | 在田間噴灑消毒劑 | ||
| C. | 利用芽體進行組織培養 | D. | 人工誘導基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ②受損時,刺激④仍能引起反射活動 | |
| B. | 興奮傳導方向是⑤→④→③→②→① | |
| C. | 神經沖動在②和④上以局部電流的形式傳導 | |
| D. | ③具有語言、學習、思維、記憶等方面的高級功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | SNARE可存在于神經細胞的突觸小體,且對突觸發揮功能意義重大 | |
| B. | 上圖所示的過程體現了生物膜的功能特性 | |
| C. | “貨物”準確運輸到目的地需要細胞骨架的協助,該骨架由蛋白質纖維組成 | |
| D. | 在囊泡運輸貨物過程中,囊泡周圍會出現線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 3項 | B. | 4項 | C. | 5項 | D. | 6項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該過程需要的能量主要來自線粒體 | |
| B. | 密碼子位于圖中的①鏈,組合類型最多有64種 | |
| C. | 核糖體的移動方向為從左向右 | |
| D. | 圖示多聚核糖體合成的肽鏈完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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