【題目】圖1、圖2為植物細(xì)胞中發(fā)生的某一生理過程的示意圖，請回答以下問題：
（1）圖1所示的膜是________膜，在此膜上發(fā)生了________過程，由圖1可以推測P680和P700屬于________（物質(zhì)），可以吸收并利用光能。
（2）圖2表示的生理過程是________，發(fā)生的部位在________，還原型輔酶NADH中的________和電子被電子傳遞體所接受。H+不能自由透過線粒體內(nèi)膜，結(jié)果使得線粒體內(nèi)膜外側(cè)H+濃度________（升高、不變、降低），在線粒體內(nèi)膜兩側(cè)形成一個質(zhì)子跨膜梯度。
【答案】類囊體 光反應(yīng) 色素 電子傳遞鏈 線粒體內(nèi)膜 氫離子（H+） 升高
【解析】
依題圖可知，圖一反映的是類囊體膜上光反應(yīng)的過程，圖二反映的是發(fā)生在線粒體內(nèi)膜電子傳遞鏈的過程，以此相關(guān)知識解答。
（1）據(jù)圖1可知，此膜接受光能，所以膜是類囊體膜，在此膜上發(fā)生了光反應(yīng)過程，由圖1可見P680和P700接受光能，所以推測是色素，可以吸收并利用光能。
（2）據(jù)圖2可知，電子傳遞體接受H+，所以表示的生理過程是電子傳遞鏈，發(fā)生的部位在線粒體內(nèi)膜，還原型輔酶NADH中的H+和電子被電子傳遞體所接受。H+不能自由透過線粒體內(nèi)膜，結(jié)果使得線粒體內(nèi)膜外側(cè)H+濃度升高，在線粒體內(nèi)膜兩側(cè)形成一個質(zhì)子跨膜梯度。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞核的模式圖如下，①④表示其中的結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是
A. ①由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA構(gòu)成
B. ②是形成mRNA和核糖體的場所
C. ③是由四層單位膜構(gòu)成的核被膜
D. ④是蛋白質(zhì)和DNA分子出入細(xì)胞核的通道
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】光合作用是整個生物圈的物質(zhì)基礎(chǔ)和能量基礎(chǔ)。回答下列問題：
（1）為研究光合作用中碳的同化與去向，用________的CO2供給小球藻，每隔一定時間取樣，用煮沸的甲醇?xì)⑺佬∏蛟澹崛〔⒎蛛x被標(biāo)記的化合物。根據(jù)標(biāo)記化合物出現(xiàn)的時間，最先檢測到的是三碳化合物。猜測此三碳化合物是CO2與某一個二碳分子結(jié)合生成的，但當(dāng)________后，發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此推知固定CO2的物質(zhì)不是二碳分子。
（2）在“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動中，選用某植物幼苗，用含有100mmol/L NaCl的完全營養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)，測定其光合作用速率和氣孔導(dǎo)度，結(jié)果如圖所示。
本實驗可推出的實驗結(jié)論是______________________。實驗中設(shè)置了前后自身對照，還可設(shè)置________作為空白對照。測量光合作用速率的指標(biāo)除本實驗采用的之外，還可采用________________（答出兩點(diǎn)即可）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示正在進(jìn)行減數(shù)分裂的某動物細(xì)胞，該動物基因型為AaBb，則以下敘述錯誤的是（ ）
A.由圖可知該動物為雌性，該細(xì)胞為初級卵母細(xì)胞
B.此時染色體數(shù)目：姐妹染色單體數(shù)目：DNA分子數(shù)=1:2:2
C.圖中細(xì)胞有兩對同源染色體，但沒有四分體
D.該細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂可產(chǎn)生一個卵細(xì)胞，基因型為AB、Ab、aB或ab
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于遺傳圖解的說法,正確的是
A.僅適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物B.基因型相同的雌雄配子的數(shù)量相同
C.子代中雜合子所占比例為1/4D.基因自由組合發(fā)生在③過程中
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【題目】下列垂體細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑淮嬖诘氖?/span>
A.CO2：線粒體基質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞外
B.RNA聚合酶（核內(nèi)酶）：核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞核
C.葡萄糖：細(xì)胞外細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體
D.生長激素：核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞外
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究小組為了從土壤中篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基，將某土壤稀釋液涂布接種一個平板培養(yǎng)后，若細(xì)菌能分解淀粉，培養(yǎng)平板經(jīng)碘液處理，會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈（如圖）。為研究其分解淀粉的能力，測量菌落和透明圈直徑（如下表）：
菌種 | 菌落直徑（mm） | 透明圈直徑(mm) |
細(xì)菌Ⅰ | 5．1 | 11．2 |
細(xì)菌Ⅱ | 8．1 | 13．0 |
（1）上圖所示接種微生物的工具是_______________，圖中菌落數(shù)_________（填“可以”或“不可以”）作為淀粉分解菌的計數(shù)結(jié)果，原因是______________。
（2）測量時應(yīng)__________（填“打開皿蓋測量”“直接在皿蓋上測量”或“直接在皿底測量”）。結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析得到，分解淀粉能力最強(qiáng)的菌種是_________。
（3）以淀粉為原料釆用固定化技術(shù)生產(chǎn)葡萄糖，一般選擇固定化酶，而不選擇固定化細(xì)胞，理由是____________________________。
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【題目】某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊 5 個種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下表列出各種群同化的能量。圖1表示有關(guān)種群乙的能量變化，其中①～⑦表示能量值多少。圖2 是種群乙 10 年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中 λ 表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量 | 1．1x108 | 2x107 | 1．4x109 | 9x107 | 3．4x106 |
（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_________________________。
（2）圖1中C表示____________________。
（3）圖2 中_________點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型。
（4）乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別，這屬于____ 信息，說明_____離不開信息傳遞。
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【題目】呼吸缺陷型酵母菌是野生型酵母菌的突變菌株，其線粒體功能喪失，只能進(jìn)行無氧呼吸。科研人員為獲得高產(chǎn)酒精的呼吸突變型酵母菌進(jìn)行了相關(guān)研究。
（1）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精首先要通入無菌空氣，目的是______________________。一段時間后密封發(fā)酵要注意控制發(fā)酵罐中的______________________條件（至少答出2個）。
（2）為優(yōu)化篩選呼吸缺陷型酵母菌的條件，研究人員設(shè)計了紫外線誘變實驗，記錄結(jié)果如下表。表中A、B、C分別是__________。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，最佳誘變處理的條件為_______________________________。
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5組 | 6組 | 7組 | 8組 | 9組 |
照射時間/min | A | 1．5 | 1．5 | 2．0 | 2．0 | 2．0 | 2．5 | 2．5 | 2．5 |
照射劑量/W | 12 | 15 | 17 | 12 | 15 | B | 12 | 15 | 17 |
照射距離/cm | 18 | 20 | 22 | 20 | 22 | 18 | 22 | 18 | C |
篩出率/% | 3 | 7 | 13 | 5 | 15 | 6 | 4 | 7 | 11 |
（3）TTC是無色物質(zhì)，可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與足量的還原劑[H]反應(yīng)生成紅色物質(zhì)。為篩選呼吸缺陷突變菌株可以在基本培養(yǎng)基中添加____________，該培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。如果出現(xiàn)___________的菌落則為呼吸缺陷型酵母菌，原因是____________________________。
（4）科研人員為檢測該呼吸突變型酵母菌是否具備高產(chǎn)酒精的特性，做了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖所示。由圖中數(shù)據(jù)推測該呼吸缺陷型酵母菌__________（填“適宜”或“不適宜”）作為酒精發(fā)酵菌種，依據(jù)是______________________。
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