【題目】尿苷在細胞內可以轉化為尿嘧啶核糖核苷酸，用含有3H-尿苷的營養液處理植物根尖分生區細胞，一段時間后，下列結構中有幾處含有放射性( )
①細胞核 ②線粒體 ③葉綠體 ④核糖體 ⑤內質網 ⑥中心體
A. 2處 B. 3處 C. 4處 D. 5處
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【題目】某植物的花色受獨立遺傳的兩對基因A/a、B/b控制，這兩對基因與花色的關系如圖所示�，F將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到F1，則F1的自交后代中花色的表現型及比例是( )
白色色素
粉色色素
紅色色素
A. 白∶粉∶紅＝3∶10∶3 B. 白∶粉∶紅＝3∶12∶1
C. 白∶粉∶紅＝4∶3∶9 D. 白∶粉∶紅＝6∶9∶1
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【題目】在小鼠的一個自然種群中，體色有黃色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和長尾（d），兩對相對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．任取一對黃色短尾個體經多次交配，F1的表現型為：黃色短尾：黃色長尾：灰色短尾：灰色長尾=4：2：2：1．實驗中發現有些基因型有致死現象（胚胎致死）．以下說法錯誤的是（ ）
A.黃色短尾親本能產生4種正常配子
B.F1中致死個體的基因型共有4種
C.表現型為黃色短尾的小鼠的基因型只有1種
D.若讓F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，則F2中灰色短尾鼠占 
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【題目】如圖表示一定濃度的赤霉素溶液、赤霉素溶液和6﹣甲基嘌呤（mRNA合成抑制劑）混合液、赤霉素溶液和脫落酸混合液分別對細胞內α﹣淀粉酶含量的影響．據圖分析下列說法錯誤的是（ ） 
A.一定濃度的赤霉素能促進細胞合成α﹣淀粉酶
B.6﹣甲基嘌呤能抑制轉錄過程，進而抑制α﹣淀粉酶的合成
C.細胞內的脫落酸能抑制α﹣淀粉酶的合成
D.在植物細胞內，赤霉素能抑制脫落酸的合成
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【題目】如圖是某同學在“目鏡10×，物鏡40×”的顯微鏡下看到的洋蔥根尖細胞有絲分裂圖像的示意圖，據圖回答：
(1)將視野中的圖像按有絲分裂的順序進行排列________(用數字表示)。
(2)處于有絲分裂后期的圖像是________。
(3)欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察，則裝片應向視野的________方移動。
(4)在觀察細胞有絲分裂的實驗中，你能否看到圖像②慢慢地進入下一個分裂期？________。為什么？_____________________________________________。
(5)某同學在視野中看到許多呈長方形的細胞，但始終找不到進行分裂的細胞圖像，請你幫助該同學分析其觀察不到分裂圖像的最可能原因是： _________________。
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【題目】某同學從生物學資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落”．為了驗證這一結論，該同學利用如圖所示的植株進行實驗，實驗中所需要的步驟是（ ）
①選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號為甲株、乙株、丙株
②將3株全部去掉頂芽
③將3株全部保留頂芽
④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面 涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉
⑤將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素
⑥觀察3株植株葉柄脫落情況．
A.①③④⑥
B.①②④⑥
C.①③⑤⑥
D.①②⑤⑥
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【題目】如圖為人體內兩種重要化合物A與B的化學組成關系，相關敘述中正確的是（ ） 
A.a的種類有8種
B.a的結構通式可表示為 
C.B是人的主要遺傳物質
D.A的種類在神經細胞與表皮細胞中不同，B則相同
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【題目】圖1表示拉爾夫斯坦曼發現的樹突狀細胞（APC），這種細胞是免疫系統中的“衛兵”，能激活T細胞，并讓白細胞識別、記憶并攻擊入侵病原體．圖2表示樹突狀細胞攝取、處理及呈遞抗原的過程．圖3表示人體內免疫細胞的來源及抗原X進入人體后引起的免疫反應．請據圖回答： 
（1）神經細胞和樹突狀細胞都存在大量的突起．從細胞水平上分析，突起的形成是的結果，有利于神經細胞和樹突狀細胞功能的實現．
（2）樹突狀細胞屬于免疫細胞，其最終由骨髓中的細胞分化而來，樹突狀細胞能處理、呈遞抗原，并激活T細胞增殖、分化形成和效應T細胞．在圖3中與樹突狀細胞具有相似作用的是（填字母）．
（3）圖3表示抗原X侵入人體后發生的免疫過程；其中（填字母）表示免疫活性物質，m和n表示淋巴細胞的成熟場所，分別代表和 ．
（4）利用抗原能引起機體產生特異性免疫反應的特點，人們常用減毒、滅活的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時間后，當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應的記憶細胞（例如圖3中的（填字母））能 ， 增強機體的免疫力．
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【題目】如圖為兩種高等動物體內與細胞分裂有關的一組圖像，下列選項中正確的是（ ） 
A.基因重組可發生在曲線圖的d過程和圖③中
B.細胞②可能對應曲線圖中的c時期
C.細胞①可能對應曲線圖中的a時期
D.細胞④可能對應曲線圖中的e過程
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