【題目】 蘆葦常用來造紙，這體現(xiàn)了蘆葦?shù)膬r值是
A. 間接價值 B. 直接價值 C. 科學研究價值 D. 潛在價值
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，圖甲表示某植物細胞的結(jié)構和相關代謝情況，a—h指的是O2或CO2。圖乙表示在適宜的條件下，某植物環(huán)境中的CO2濃度與CO2吸收量之間的關系曲線，m點是能夠進行光合作用的CO2最低濃度。據(jù)圖回答下列問題
（1）圖甲中葉綠體合成的ATP用于___________。圖中的物質(zhì)A是__。
（2）當CO2濃度為乙圖中c時，圖甲的a-h過程存在的是___________。
（3）在圖乙d點所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是___________。如果在圖乙的d點突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量___________。
（4）將提取的葉綠體懸浮液，加人盛有適宜濃度的NaHCO3溶液的試管中，給予充足光照，___________（能或不能）產(chǎn)生氣泡。
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【題目】如圖為人類的性染色體結(jié)構示意圖，其中同源區(qū)存在等位基因，非同源區(qū)不存在等位基因。下列關于性染色體上單基因遺傳病的敘述不正確的是
A. Ⅰ區(qū)段上的顯性遺傳病，女性患者較多
B. Ⅰ區(qū)段上的隱性遺傳病，父女可能均患病
C. Ⅱ區(qū)段上的遺傳病，男女患病概率相同
D. Ⅲ區(qū)段上的遺傳病，可能每一代均有患者
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【題目】基因突變是生物變異的根本來源。下列關于基因突變特點的說法正確的是
A. 無論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變
B. 基因突變對生物的生存往往是有利的
C. 基因突變只能定向形成新的等位基因
D. 生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生基因突變
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【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強的（ ）
A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B. 苔原生態(tài)系統(tǒng)C. 草原生態(tài)系統(tǒng)D. 森林生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】下列生理活動不能體現(xiàn)細胞間信息交流的是（ ）
A. 動物內(nèi)分泌腺分泌的激素使靶細胞的代謝活動發(fā)生改變
B. 洋蔥表皮細胞放入蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離
C. 精卵之間的識別與結(jié)合
D. 高等植物細胞間通過胞間連絲來進行信息交流
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【題目】將人的紅細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后如圖所示。下列敘述正確的是
A. 甲、乙、丙中均發(fā)生滲透作用
B. 丙溶液濃度＞甲溶液濃度＞乙溶液濃度
C. 一段時間后，丙細胞內(nèi)外水分子的相對數(shù)相等
D. 在光學顯微鏡下可觀察漲破的乙細胞的膜由一層單位膜組成
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【題目】下列屬于種群的是（ ）
A. 一個湖泊中的全部魚苗、小魚和大魚
B. 校園內(nèi)的所有喬木
C. 棉田中由幼蚜、有翅蚜和無翅成熟蚜組成的全部棉蚜
D. 一座山上的大型黑螞蟻和小型黃螞蟻
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【題目】下表是生態(tài)學家收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關系（“√“表示存在食物關系），請據(jù)下表和圖回答有關問題：
(l)該生態(tài)系統(tǒng)中共有____條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有____個營養(yǎng)級。
(2)若由于某種原因螺螄全部死亡。該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將__ 。
(3)假如鯽魚的食物有1/5來自輪蟲，1/5來自螺螄。1/5來自水草，2/5來自綠藻，能量流動的傳遞效率按10%計算．該鯽魚增1kg需消耗綠色植物 __kg。
(4)下圖是對某地引進經(jīng)濟魚進行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線。調(diào)查該經(jīng)濟魚種群密度常用的方法是________，t0、tl、t2三個時間相比該經(jīng)濟魚的種群數(shù)量最大的時間是____。
(5)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量，雞糞中的碳元素只能以____形式流向魚。向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有________。
(6)據(jù)研究表明綠藻含有人體所需的幾乎全都的營養(yǎng)成分，還可以提高人體的免疫力和抵抗力。綠藻的這方面價值屬于_____價值；綠藻在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的價值屬于_____價值。
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