【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻的描述，正確的是（ ）
A．藍(lán)藻能使水體呈現(xiàn)綠色，表明藍(lán)藻是一種多細(xì)胞生物
B．藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素等色素，能進(jìn)行光合作用
C．藍(lán)藻是原核生物中唯一一種自養(yǎng)型生物
D．一池塘內(nèi)所有藍(lán)藻構(gòu)成了一個生物種群
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細(xì)胞，在該過程中發(fā)生的變化為（ ） 
①交叉互換②基因突變③同源染色體未分離④姐妹染色單體分開形成的染色體未分離
A.①③
B.①④
C.②④
D.②③
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲和圖乙表示某種二倍體生物（2n=8）細(xì)胞分裂若干時期的示意圖，且圖甲、圖乙個體性別不同，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲細(xì)胞分裂過程（B~F）表示的是____________細(xì)胞的_____________分裂。
（2）圖甲中D細(xì)胞所處的時期染色體發(fā)生________________行為。
（3）圖中J細(xì)胞的名稱是____________________。
（4）細(xì)胞I中染色體數(shù)∶染色單體數(shù)∶DNA數(shù)為_____________。
（5）下列選項中無法觀察到圖甲分裂圖像的生物組織是（ ）（多選）
A．大腸桿菌
B．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
C．人胚胎干細(xì)胞
D．果蠅性腺
（6）在進(jìn)行該細(xì)胞圖像觀察時，需要用________________對細(xì)胞中的染色體進(jìn)行染色。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖實驗裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過．倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一段時間后再加入蔗糖酶．最可能的實驗現(xiàn)象是（ ） 
A.漏斗中液面開始時先上升，加酶后，上升后又下降
B.在玻璃槽中能測到蔗糖和蔗糖酶
C.漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升
D.在玻璃槽中能測到葡萄糖、果糖和蔗糖酶
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)酶的探究實驗的描述，正確的是（ ）
A．將溫度由低溫調(diào)至最適溫度，酶的活性不變
B．探究蛋白酶的專一性，可用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測
C．一定底物條件下，酶活性增強(qiáng)，最終產(chǎn)物的生成量增加
D．較低的pH環(huán)境中，胃蛋白酶仍能保持活性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組將一定量的小球藻浸在溫度適宜．加有適量培養(yǎng)液的密閉玻璃容器內(nèi)，在不同光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示．請據(jù)圖回答下列問題： 
（1）在0～5min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少是因為消耗了氧氣．
（2）在5～15min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減少的原因是 ． 此階段如果呼吸速率始終不變，則小球藻光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是mol/min．
（3）該小組研究某湖泊小球藻在不同條件下相關(guān)指標(biāo)的變化情況，結(jié)果如表．請分析回答：
光照強(qiáng)度 | 葉綠素a與葉綠素b含量的比值 | C3的最大消耗率（μmols﹣1） | 有機(jī)物含量（gL﹣1） |
晴天時的光照 | 4.46 | 31.7 | 1.9 |
多云天時的光照 | 4.07 | 11.2 | 1.2 |
①探究小球藻細(xì)胞中葉綠素的相對含量，可采用法進(jìn)行分離，通過觀察濾紙條上的判斷葉綠素a、葉綠素b含量的多少．
②多云天時C3的最大消耗速率較小的直接原因是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】AMP﹣PCP能與細(xì)胞膜上ATP跨膜受體蛋白結(jié)合，科研人員用AMP﹣PCP溶液處理菜豆葉片，測定其光合作用速率，結(jié)果如圖所示。請分析回答下列問題：
（1）測定凈光合作用速率是以單位 CO2的吸收量為指標(biāo)，測定的數(shù)據(jù) （填“需要”、“不需要”）加上遮光處理的數(shù)據(jù)。
（2）由圖可知，隨著AMP﹣PCP濃度增大，葉片的凈光合作用速率 。推測原因是AMP﹣PCP限制了ATP 運(yùn)輸?shù)?/span> ，導(dǎo)致氣孔開放程度下降，從而抑制了 反應(yīng)。
（3）要驗證上述推測是否正確，可用 溶液處理菜豆葉片，以 作為對照進(jìn)行實驗，測定葉片的氣孔開放程度和凈光合作用速率。若實驗組的氣孔開放程度和凈光合作用速率均 對照組，證明上述推測成立。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在下列分子中，有的是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是，請分析回答：
（1）以上5種化合物中②是否屬于氨基酸_____（“是”或“否”)，原因______；分子量最小的氨基酸是_______（填序號）
（2）以上全部的氨基酸通過______的方式形成____肽，同時還產(chǎn)生_______。
（3）與糖類相比，蛋白質(zhì)特有的化學(xué)元素是_________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗：材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的煙脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等。
方法步驟：
請回答：
（1）洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞________（填“有“或“沒有”）大液泡。
（2）圖中步驟B的目的是將觀察到的現(xiàn)象與質(zhì)壁分離后的現(xiàn)象進(jìn)行________。
（3）假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，可能的原因是_____，導(dǎo)致細(xì)胞過度失水而死亡。
(4）該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實驗結(jié)果應(yīng)為下圖中的_______（填序號），判斷的理由有_______________。
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