【題目】如圖為物質進出細胞的示意圖，其中主動運輸所需的能量可來自ATP的水解，也可來自膜兩側離子的濃度梯度，下列相關敘述錯誤的是（ ）
A.載體蛋白①參與的運輸方式屬于協助擴散
B.載體蛋白③的作用是使細胞排出K+
C.載體蛋白③具有運輸的作用
D.溶質分子甲進入細胞與細胞內外Na+的濃度差有關
名師指導期末沖刺卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中b是由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子a構成的化合物，以下正確的是（ ）
A.若m為腺嘌吟，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.在禽流感病毒、大腸桿菌體內b均為4種
C.在帝企鵝的受精卵細胞中只能找到四種不同的m
D.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
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【題目】某科研小組利用云南松幼苗、三七幼苗進行溫室沙培，測定兩植物O2吸收量隨光照強度的變化，結果如圖所示。假設兩種植物呼吸速率不變。據圖回答下列問題：
（1）從曲線可以看出：光照強度大于C之后，影響三七光合速率的主要環境因素為______。對于云南松來說，當光照強度長期保持在B點左右時，葉肉細胞中色素的相對含量有所升高，但是C3的最大消耗速率卻明顯降低，原因是弱光下產生的__________（物質）減少限制了暗反應。D點時，三七和云南松通過光合作用制造有機物的速率是否相等? __________（填“是”或“否”），理由是___________________________________________。
（2）某同學分析曲線后認為，當光照強度為C時，若光照時間及葉面積均相同，理論上，隨季節變化，三七在一天內積累的有機物量可能會超過云南松，其理由是____________________。
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【題目】如圖為某同學畫的洋蔥某細胞的模式圖，下列相關敘述錯誤的是（ ）
A.該植物細胞能進行光合作用
B.該植物細胞的結構7與細胞壁的形成有關
C.該植物細胞與能量轉換有關的細胞器是結構3與4
D.把該細胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質壁分離現象
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【題目】如圖表示蛋白質的結構層次示意圖，據圖分析，下列說法錯誤的是( )
A. a一定含有的元素是C、H、O、N，N元素主要存在于肽鍵中
B. 圖中C代表的化學鍵是-CO-NH-，數目可能等于b的數目
C. ①②為脫水縮合過程，發生的場所是核糖體
D. 蛋白質多樣性與b的種類、數目、排列順序和②過程有關，加熱時不會發生④過程
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【題目】圖示實驗方法是用來衡量蛋白質攜帶的特定信號序列是否轉運到分離好的細胞器中。攜帶或不攜帶信號序列的標記蛋白質和細胞器一起孵育，這些準備好的細胞器是離過心的，據圖分析，相關說法錯誤的是（ ）
A. 只有攜帶信號序列的標記的蛋白質才會被轉運，因此也會和細胞器一起分離
B. 在蛋白參與的消化過程中轉運的蛋白質被選擇性地保護
C. 加入破壞細胞器膜的去垢劑可以擾亂這種保護作用，并且轉運的蛋白質也會被降解
D. 該技術可以幫助我們研究蛋白質的分類、運輸以及酶的作用機理
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【題目】生物大分子通常都有一定的分子結構規律，即是由一定的基本結構單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是( ）
A. 若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，則1表示肽鍵，2表示碳原子，3的種類約20種
B. 若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，則1表示碳原子，2表示肽鍵，3不能表示H原子
C. 若該圖為RNA的結構模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種
D. 若該圖為DNA單鏈的結構模式圖，則1為磷酸，2為脫氧核糖，3的種類有4種
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【題目】如圖用來研究與物質運輸相關的問題（O2會影響細胞釋放能量）回答下列問題：
（1）若X軸表示液泡體積，那么Y軸__________（填“能”或“不能”）表示細胞吸收水分的能力，原因是____________________。
（2）若X軸表示O2濃度，則Y軸表示細胞物質的運輸速率，則a、b、c三點的__________（舉出一例即可）是相同的。
（3）若X軸表示根毛細胞外某物質的濃度，Y軸表示吸收速率。
①則該圖示表示的運輸方式是__________。制約b點以后增加的原因是____________________。
②某同學認為該物質跨膜運輸方式可能是主動運輸，也可能是協助擴散。設計實驗確定該同學的判斷是否正確。要求簡要寫出實驗思路：長勢相同的某植物根細胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在__________條件下，將甲、乙兩組植物根細胞放在相同且適宜的條件下培養一段時間后，分別測定__________；預期結果和結論：__________________________________________________。
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【題目】酵母菌是一種常用的實驗材料，下圖是利用酵母菌探究細胞呼吸的方式，圖1和圖2為實驗裝置，圖3為不同培養階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，據圖分析，下列說法錯誤的是 （ ）
A. 實驗持續較長時間，最終圖1、圖2中的紅色液滴分別向左移、右移
B. 圖3中曲線AC段酵母菌細胞呼吸產生CO2的場所是細胞質基質和線粒體基質
C. 酵母菌數量從C點開始明顯減少的主要原因是營養物質消耗和代謝廢物積累等
D. T1～T2時間段酵母菌消耗葡萄糖的量迅速增加的主要原因是有氧呼吸增強
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